山东春季高考语文复习正确使用标点符号.ppt

* 正确使用标点符号 一、标点符号的分类： 常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。 标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。 二、正确使用标点符号的作用和意义： 例1、祖国啊，我亲爱的祖国！ 例2、敌人追来了，快划啊！哗！哗哗！哗哗哗！ 这里的风景美极了，我们荡起双桨，小船轻轻地荡漾，哗，哗，哗······ 例3、我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况和居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 总结： 用好标点符号，可起到以下作用： 1、更好的传达情感。 2、辅助氛围的渲染。 3、揭示出复杂句子或句群之间的层次、逻辑关系，使结构清晰，一目了然。 因此，我们应该在写作中也要有意识的运用好标点符号，体现出良好的文学素养。 三、标点符号常见的几种误用类型： 1、问号的误用： 例1：1994年全国高考题6题B项： 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？ 〔解析〕：从问号的概念可知，整个句子有疑问才用问号，即需要人回答（或反问中）才用问号。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。该句是陈述语气，因而该句中的前一问号应为逗号，后一问号应为句号。需要注意的是反问句的答案就在问句中，即无疑而问，但常需要表示强调，所以，句末要用问号。例如1995年全国高考题5题D项： “唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？” 例2、1993年全国高考6题D项： 今天去呢？还是明天去呢？ 〔解析〕：选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。需要注意的是，这里强调的是一个完整的句子，如果是由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，则各句的句末都要用问号，例如： 站在他们前头领导他们呢？还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？ 我实在拿不定主意。 小结： 由上面的误例可知，要正确使用问号，要确定这个句子是疑问语气还是陈述语气或者是反问语气，由多个句子组成的，要看句子之间是不是表示选择以及这几个句子是不是一个整体；还要看它们是不是表示连续疑问。连续疑问如： 你可以请我喝杯咖啡吗？喝完后可不可以再请我吃点儿点心？ 2、 概数中间误加顿号。例如1995年全国高考题5题A项： 小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 　〔解析〕：根据《关于出版物上数字用法的试行规定》，邻近的两个数字并列连用，表示概数，其间不能用顿号隔开。此题邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。值得提醒的是这里的数字表示的是概数，如果是数字表示的是确数，则需要加顿号。例如句子： 今天下午一、二组的同学打扫教室，三、四组的同学打扫清洁区。 3、并列词语之间误用逗号。例如： 小道理，是指站在个人的立场，局部的立场，眼前的立场上看，有道理；而大道理，是指站在大多数人的立场，整体的立场，长远的立场上看有道理。 〔解析〕：从顿号的概念可知，句子内部并列词语之间用顿号。因此，“个人的立场”“局部的立场”“眼前的立场”这三个并列词语之间用顿号，下句中的“大多数人的立场”“整体的立场”“长远的立场”之间也应用顿号。注意区分的是较为复杂的句子中，有的看似词语，实则是独立分句，中间不能用顿号，应用逗号隔开。例如1997年全国高考题3题D项： 今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。 4、“某某说（道、讲、问、答）”后标点滥用。其滥用的情形有以下两种类型： （1）在引用话语间插入动作神态，其后误用冒号。例如： “他说得到做得到，”拿侬嚷道：“先生，你一生一世总得讲一次理吧。” 〔解析〕：在一个人的话语间插入说话人的动作神态，说（道、讲、问、答）后要用逗号，不能用冒号。 正确例句： “走吧，”他愉快地说，“