- 1、本文档共184页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第一章 导论
?
课时安排:3课时
教学课型:理论课
教学目的要求:掌握统计学的内容,了解统计学的特性与原则;理解教育统计学的概念与意义;熟练掌握学习统计的基础知识
教学重点与教学难点:预备知识
教学方法、手段、媒介:教科书、板书、多媒体
教学过程与教学内容
心理与教育统计学
学习意义与要求
发展简史
研究内容
预备知识---基础概念
第一节 统计学与心理教育统计学
一、统计与统计学的含义
1、统计是总括起来计算之意,是对某一现象或事物的有关资料进行搜集、整理、计算、分析的工作过程。统计有三层含义,一是统计资料,即反映各种现象的数据资料;二是统计工作,即具体搜集、整理、分析统计资料的工作过程;三是统计学,即研究统计原理与方法的科学。
统计学的分类一是应用统计学,它是与研究对象的特征密切结合的各科专门统计;二是数理统计学,它是为各门应用统计学提供数理方法论基础的一门学科,其内容主要是运用概率的知识来解释统计数据数量关系的模式。
2、心理与教育统计学
心理与教育统计学是专门研究如何搜集、整理、分析在心理和教育方面有实验或调查所获得的数字资料,如何根据这些资料所传递的信息,进行数学推论,找出客观规律的一门学科。简言之,教育统计学是运用统计学的一般原理和方法研究教育科学领域数量关系的一门科学。
?第二节 学习教育统计学的意义与要求
一、学习教育统计学的意义
(一)为教育科学研究工作提供科学方法
(二)为学校实施科学管理提供有效工具
(三)顺利地阅读教育或心理研究的研究报告和文献
二、对教育统计的辨证态度
一是统计无用论。
二是统计万能论。
三、学习教育统计学的要求
(一)掌握统计的词汇
(二)获得并扩大计算的技能
(三)学习正确理解和解释统计结果
(四)学会使用统计方法
(五)掌握统计的逻辑
第三节 统计学与教育统计学的发展简史(自学)
一、统计学的发展史略
统计学的发展一般可分为四个时期:国势学派。
第一个时期约为公元前3世纪至公元17世纪:政治算术学派。
第二个时期是十七至十八世纪:政治算术学派。
第三个时期是十九世纪:数理统计学派。
第四个时期是十九世纪末至今:数理统计学派。
二、心理与教育统计学的产生、发展与现状
最初将统计学应用到心理与教育领域的是英国的人类学家、生物学家高尔顿
20世纪40年代以前,统计学的内容大都属于描述性统计。
20世纪40年代以后,发展了推断统计的内容。
三、教育统计学的发展趋势与特点
(一)?? 为了节省时间而简化程序
(二)取消所谓的“简捷法”
(三)多元分析法的日趋兴盛
?? 统计学内容日趋丰富
第四节 研究内容
(一)统计学的内容
统计学的内容由描述统计、推断统计实验设计三部分构成。
描述统计是对实验或调查所获得的数据加以整理(如制表、绘图),并计算其各种代表量数(如集中量数、差异量数、相关量数等),其基本思想是平均。通过描述统计的工作,我们可以把大量零散的、杂乱无章的资料加以简化、概括,从而更加清晰明确地显示出这些数据的分布特征。
推断统计又称抽样统计,它是根据对部分个体进行观测所得到的信息,通过概括性的分析、论证,在一定可靠程度上去推测相应的团体。换言之,就是根据已知的情况推测未知的情况。推断统计主要用于两个方面,一是从单一样本得到的统计量去推断较大总体的有关特征,我们称之为统计估计或参数估计。二是比较多个样本或总体的差别情况,评价一项实验的结果,我们称之为假设检验。
描述统计和推断统计均是针对数据进行计算的分析方法,因此,只要有数字我们就可以进行计算和分析。然而,要使这些数据真实、可靠地反映客观现实,首先要保证其本身的可靠性和有效性,因此仅靠分析方法是远远不够的,还需要一种获得准确数据的理论与方法,即实验设计。实验设计是研究如何更加合理、有效地获得观测资料,怎样更正确、更经济、更有效地达到实验目的,以揭示实验中各种变量关系的实验计划。统计学的内容之间既互相区别,又互相联系。从统计学发展的历史来看,先有描述统计,后有推断统计,再有实验设计,因此描述统计为前驱,推断统计为核心,实验设计为后衍。但是从实验研究进程来说,则应先进行实验设计,再进行描述统计和推断统计。
?
第五节 预备知识
一、1、数据类型
数据的分类
(一)根据变量性质的划分
1.名称变量:指一事物与其他事物在属性、类别上不同,其数据形式是计数数据。名称变量有时也同数字表示事物间的不同,其数值不说明事物间差异的大小,只是分类的符号。统计方法主要有次数计算、百分比、检验、相关等。
2.顺序变量:指事物的某一属性的多少或大小按顺序排列起来的变量。有等级性,是一种既无相等单位又无绝对零点的变量,其统计方法有中位数、百分位数、等级相关、秩次检验等。
3.等距变量:指只具有相
您可能关注的文档
- 新版E小学英语三年级上册期末测试卷.doc
- 新版标准日本语初级外来语.doc
- 特需门诊管理机制.doc
- 某酒店台风暴雨应急预案.doc
- 新版外研版三起六年级英语上册全册测试题及答案.doc
- 某老年公寓福利院消防安全工作应急处理预案.doc
- 天猫网店合作运营合同标准版.doc
- 某市政城市主干道工程监理规划.doc
- 某塑料制厂总配变电所与高压配电系统的设计.doc
- 新概念英语第二册第66课.pptx
- GB/T 34877.4-2024工业风机 标准实验室条件下风机声功率级的测定 第4部分:声强法.pdf
- 中国国家标准 GB/T 34877.4-2024工业风机 标准实验室条件下风机声功率级的测定 第4部分:声强法.pdf
- 中国国家标准 GB/T 5578-2024固定式发电用汽轮机规范.pdf
- GB/T 5578-2024固定式发电用汽轮机规范.pdf
- 《GB/T 5578-2024固定式发电用汽轮机规范》.pdf
- 《GB/T 4340.1-2024金属材料 维氏硬度试验 第1部分:试验方法》.pdf
- GB/T 4340.1-2024金属材料 维氏硬度试验 第1部分:试验方法.pdf
- 中国国家标准 GB/T 4340.1-2024金属材料 维氏硬度试验 第1部分:试验方法.pdf
- GB/T 43995-2024数字航天摄影测量 空中三角测量规范.pdf
- 中国国家标准 GB/T 43995-2024数字航天摄影测量 空中三角测量规范.pdf
最近下载
- 2024年中考地理复习:专题八++世界地理差异比较.pptx VIP
- 基于元宇宙的媒体传播与未来发展.pptx
- 最新小学六年级道德与法治下册期末试卷及答案【审定版】.doc VIP
- 2024年党纪学习教育ppt(党课).pptx VIP
- 最新小学六年级道德与法治(下册)期末试卷及答案(审定版).doc VIP
- 2023版《江苏省安全生产条例》《江苏省消防条例》-法规考试卷-含答案.pdf VIP
- 小学六年级道德与法治下册期末试卷.docx VIP
- 2024年中考地理复习课件:专题六+++亚洲.pptx VIP
- 伍德里奇-中级计量经济学习题答案Chapter10.pdf VIP
- 行政公文写作.pptx VIP
文档评论(0)