天然药物学课程标准.doc

《天然药物学》课程标准 一、课程编码：4008 二、课程类型：B类课程 三、适用专业：药剂 四、参考学时、学分：总计108学时：理论84学时，校内实训24学时；7学分 五、课程性质 《天然药物学》是药剂专业课程体系中的一门专业课程。本课程是一门以天然来源的、未经加工或只经简单加工的、具有医疗或保健作用的植物、动物和矿物为研究对象研究其质量和变化规律,探讨其资源和可持续利用的科学。研究的对象是天然药物,通过本课程的学习，使学生熟练掌握基本理论知识， 2.天然药物学 基本操作模块 天然药物鉴定技术 6 3. 植物类药材 根及根茎类药材 20 茎木类药材 4 皮类药材 4 叶类药材 4 花类药材 6 果实种子类药材 12 全草类药材 4 藻、菌类药材 2 树脂类药材 2 其他类药材 2 4.动物类药材 基础知识、动物类药材 10 5.矿物类药材 基础知识、矿物类药材 4 校内实训 技能训练 校园植物认知及药用价值分析 4 中药饮片辨认（含显微鉴定） 20 企业见习 场景训练 天然药物提取车间 药品经营企业天然药物质量验收 总计 108 （二）学习模块设计 ?模块顺序 学习目标 模块 名称 教学设计 课时 知识内容和要求 技能内容和要求 模块 1 熟悉天然药物学的含义、发展简史、发展现状、发展趋势、资源概况以及学习的目的、意义；掌握天然药物分类的方法及命名规则； 天然药物学概述 活动一（课堂讲授）： 通过理论讲授、举例等形式让学生理解天然药物学的含义、天然药物的命名与分类；了解天然药物学的发展简史以及学习的目的和意义 活动二（校内实训）： 播放教学片增强天然药物学学习的兴趣并通过互联网学习文献的检索方法。 模块 2 掌握天然药物鉴定的依据、原则、目的、意义；熟悉鉴定工作的程序和方法 熟练掌握性状、显微、理化鉴定的方法 天然药物鉴定技术 活动一（课堂讲授）： 通过理论讲授、举例、视频教学等形式让学生了解常用鉴定方法及工作流程。、 活动二（校外实训）： 通过合作企业，让学生到一线参观 模块 3 掌握植物类各药材的来源、主要性状鉴别特征、功用，重点药材的显微、理化鉴别特征；熟悉各药材主要成分、产地；了解采收加工。 熟练掌握药材的快速识别技能，重点掌握显微、理化鉴别方法与技能，准确鉴别药材真伪；借助工具书鉴定未曾学习过的药材 植物类药材 活动一（课堂讲授）： 通过理论讲授、举例等形式学习天然药物的基本知识； 活动二（校内实训）： 通过校内实训，掌握各类药材鉴定的操作技能 模块4 掌握动物类重点药材的来源、产地、采收加工、性状鉴定、显微鉴定、化学成分、理化鉴定；掌握名贵药材伪品鉴别要点；了解个药材功效及临床应用情况 熟练掌握动物类药材性状、显微、理化等鉴别方法与技术以及药材识别技能，准确识别名贵药材；运用工具书，鉴定陌生药材 动物类药材 活动一（课堂讲授）： 通过理论讲授、举例等形式学习天然药物的基本知识； 活动二（校内实训）： 通过校内实训，掌握各类药材鉴定的操作技能 模块5 掌握矿物类药材的来源、性状鉴定；熟悉矿物类药材鉴定的几个基本概念；了解个药材功效及临床应用情况 准确识别常见矿物类药材，运用所学技术和方法对药材进行鉴定和分析 矿物类药材 活动一（课堂讲授）： 通过理论讲授、举例等形式学习天然药物的基本知识； 活动二（校内实训）： 通过校内实训，掌握各类药材鉴定的操作技能 （三）典型工作任务及其工作过程 典型工作任务 工作过程 原料药检验 中药材采购、取样、性状鉴定、理化鉴定、含量分析、质量报告填写 GAP基地药材种植 最佳采收期确定、有效成分影响因素考查 GSP企业药材储存 药材储存过程中质量检查 十、实施建议 （一）教学建议 1.课程应充分体现任务引领、职业能力导向的课程设计思想，注重“教”与“学”的互动。教学活动注重培养学生的综合职业能力,通过理论教学、多媒体、观看教学录像、个案分析、校内实训、企业见习等多种手段，采用递进式的教学过程，内容上树立课程的“知识与行动结构观”，使学生能够在学习活动中掌握医药行业所需的职业能力。 2.课程突出实用性、前瞻性。将本专业的发展趋势及新知识、新方法及时体现在课程内容中。课程应以学生为本，内容要突出重点且表述清晰，教学活动设计具有可操作性，重在提高学生的技能应用型人才的培养。 3.应加强对学生实际职业能力的培养，强化个案教学或项目教学，注意以任务引领的个案或项目，诱发学生的学习兴趣，使学生在案例学习或项目活动中了解天然药物学。 4.教师必须更新观念、重视实践，探索具有特色的职业教育新模式，以积极引导学生提升职业素养、提高创新能力。 5.注意渗透人