PART3-1變因與實驗設計.docVIP

復興國中自然與生活科技領域科學探究課程 學習單６---各種變因與實驗設計 一年____班____號 姓名___________ 隊名___________ 一閱讀資料： 我們在前一個步驟提出的各種假設，是問題的可能的解答，在科學方法中我們必須透過實驗去證實假釋是對的或錯的，設計實驗時，每次只針對一個假設設計實驗，而且必須考慮一些因素稱為變因． 變因可分為三大類： １操縱變因：在實驗中要操縱改變的因素． ２應變變因：要觀察測量的因素． ３控制變因：在實驗中要保持不變以和操縱變因作比較的因素． 我們以（雨打擊的位置，可能會影響含羞草葉片的閉合）這個假設為例，看看如何設計實驗： １決定變因： 影響葉片閉合的因素可能有：雨打擊的位置，雨打的力量，一次落下的雨滴有多少，含羞草本身的大小，健康等．．．．等．根據本假設則： 操縱變因：雨打擊的位置，可以分為甲：雨打在葉尖，乙：葉的基部，丙：葉柄，丁：莖上． 控制變因：雨打的力量，一次落下的雨滴有多少，含羞草本身的大小．．．等； 應變變因：葉片閉合的情形（是否閉合）． 在四組實驗中，除了操縱變因不同外，控制變因及應變變因完全相同． ２決定應變變因的量度範圍及方式 以量度範圍而言，我們可以：１雨打下後測量一次閉合情形，２雨打下後每隔三分鐘測量一次，直到所有組都閉合，也許只作一次實驗或每個實驗都重複三次，這就是量度範圍的不同，你想哪一個量度範圍能提供較準確，有意義的結果？當然是越多次，越密集的量度越可靠；量度的方法也可以有變化，如我們可以量度（閉或不閉？），也可以量度整個葉片完全閉合需要多少時間？或一次打擊有幾個小葉片閉合？當然越詳細，越有量化的量度是越好的． 根據假設（雨打擊的位置，可能會影響含羞草葉片的閉合），我們可以設計以下的實驗： １取甲，乙，丙，丁四盆大小品種，健康狀況相同的含羞草 ２用滴管從距離打擊部位３０公分的地方，一次低下一滴水滴． ３紀錄四組閉合的葉片數目 本組實作結果 根據上週作出的假設現在我們試著將假設變成實驗吧 （若表格不夠用則請另行設計表格浮貼在本學習單上） 假設１ 操縱變因 應變變因 控制變因 實驗過程 假設２ 操縱變因 應變變因 控制變因 實驗過程