五年级艺术与生活教学计划15.docVIP

教学计划 班级 人数 执教者 教材 简析 教材的内容和形式紧密和学生的生活经验相联系，符合学生的身心发展规律和生活经验，符合学生心理、生理发展的阶段性和连续性。教材内容的深度与广度随着学生的“长大”而发展。艺术教材突出综合的理念和多艺术领域相关联的特点，使音乐、美术、戏剧、舞蹈等艺术形式进行自然、有机地相互融合。既要使学生对最基本的学科要素、知识技能有所了解和把握，又要使学生对各类艺术共通的特质有所体验和认识。在人文性、综合性、创造性和愉悦性的艺术学习中，促进学生艺术能力和人文素养的整合发展，建构审美心理，使学生获得感性和理性的和谐发展。我国传统文化中综合性的艺术形式数不胜数，并形成了我国人民特有的审美心理特征。我国学校艺术教育应该以自己的民族艺术文化作为基石，继承并发展我国艺术文化特有的品格。教育是文化的过程，教育具有发展文化的使命，在继承传统上应该理直气壮，走自己的路。 教材同时要充分学习、吸收世界其他民族和国家一切优秀的、具有经典性的艺术文化遗产，为学生提供最有价值的精神营养，使学生形成持续终身的印象和不断追求艺术的力量。在联系生活、调动情感的同时，使学生理解艺术的历史文化价值，了解艺术的时代发展，树立正确的价值观，培养健康、高品格的艺术趣味。 随着学生艺术体验、经验的积累，在不断扩展对各艺术领域的接触、不断丰富情感的同时，使学生学习和掌握对未来发展必备的知识技能，并形成一定的能力，为今后的发展奠定基础。综合性艺术教育的学科基础要选择和艺术的感知、欣赏、表现、创造密切相关的方面，在各种“关联”中形成网络式结构，对各类艺术相通的艺术语言（包括要素和组织形式）进行探索、接触，并获得初步理解。例如：和谐、变化、对比、节奏、色彩、冷暖、高潮、结构、情感等。教材中要体现教与学的过程和方法，广泛吸收、提供一切我国和外国的优秀教学经验和方法，丰富教学形式和手段，使学生在这个非常重要的学习阶段打下坚实的基础。对于必须坚持练习才能形成艺术能力的训练内容（例如音乐的听觉、节奏感、准确歌唱、多声部配合、掌握读谱、舞蹈的节奏和基本舞步、戏剧的台词等）重点放在这个学段，采用游戏形式进行。 学生 现状 分析 五年级四个班级对艺术学习有较浓厚的兴趣。音乐基础知识较扎实，特别是五（4）班的同学， 学生的整体水平较高，协调能力、合唱能力较强，声部也最和谐。绝大多数学生能充分发挥自己的想象力、积极参与艺术创造和表演，在丰富多彩的活动中学生获得了多种艺术能力，熟悉了许多艺术表现要数，实践中学生体验到了艺术活动带来的快乐。但是，四个班的发展也参差不齐，三班、四班学习的热情、习惯要理想些，一班、二班学习习惯、态度有所欠缺，部分学生的自控能力较差，本学期将着力在学习习惯与艺术能力的发展上化大力气，让学生积累一定的表现方法，从而创造性地开展艺术创作。 教学 总 目标 通过各学段的学习，不断获得基本的艺术知识技能以及艺术的感知与欣赏、表现与创造、反思与评价、交流与合作等方面的艺术能力，提高生活情趣，形成尊重、关怀、友善、分享等品质，塑造健全人格，使艺术能力和人文素养得到整和发展。 艺术与生活 1．能发现并感知自然环境与社会生活中的某些艺术要素及其组合方式。 2．感知艺术对社会生活和自然情景的表现，从中体验生活的情趣。 3．在生活经验和艺术经验的相互作用与转换中，获得用艺术的方式表现和美化生活的能力。 艺术与情感 1、能提高艺术活动体验到自我与他人的情感与情绪，学会用艺术的形式进行表现和交流。 2、能分辨和感受不同艺术作品所表现的情感，将内心体验用不同门类的艺术形式加以表现。 3、将艺术作品表现的情感与个人情感联系起来进行比较，使自己的情感得到梳理。 艺术与文化 1、学习和尝试我国不同民族的艺术表达方式，了解其中蕴涵的文化信息。 2、接触具有鲜明风格特征的世界多民族艺术，初步了解其风格特征与地域文化的关系。 3、进一步了解艺术与民族习俗、审美趣味的关系，学会识别和欣赏其中常见的艺术符号，尝试在自己的艺术创作中加以运用。 艺术与科学 1、了解科学技术对艺术技艺发展的影响。 2、初步了解艺术想象、审美要求对科学技术发展的促进作用。 3、尝试艺术手段与科技手段的结合，对所学所知的科学内容进行创造性表现。 教学 措施 1、拓到新型的师生关系，做到教学相长、互相学习，努力成为学生的学生、学伴和朋友。 2、努力到自然和社会的方方面面去学习、去接触、去实践，努力做到“留心处处皆学问”，以此来不断充实自己的教学，开拓到必须终身学习上去。 3、开拓到敢于联想、敢于遐想、敢于创造上来，将丰富的知识变为巨大的能力上去，重在培养人的能 力。 学科研究 （小课题） 课题名称 合作人员名单 在丰富多彩的校本活动中培养学生艺术表现力的研究 孔艳芳、刘丽