《作物育种学总论》试题库及答案.doc

《》 适用专业：农学 章名01|绪论 题型04|名词解释题（每小题2分） 难度：1|易 1．品种 人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的某种群体；这种群体具有特异性、一致性和稳定性。 作物育种 作物的人工进化，适当的利用自然进化的人工进化。 答：指种子植物由胚胎发育而成的繁殖器官。 4．农业生产上的种子 答：指凡在农业生产上可以直接被利用作为播种材料的植物器官都统称为种子，有真正的种子，类似种子的果实，营养器官三种类型。 5．DUS 答：农作物的品种的三个基本，既特异性、一致性和稳定性DUS。 题型02|多项选择题（每小题2分） 难度：2|中 1．（ ）和（）是群体进化的主要动力。 A．遗传 B．变异 ．选择 重组 突变 题型03|填空题（每小题1分） 难度：1|易 1．生物的进化决定于三个基本因素 、和 答： 遗传 变异 选择 2．作物育种学的基本任务包括三个方面。 3．作物育种和良种繁育学研究的对象分别是 和 。 答：作物品种 种子。 4．作物育种学是研究 及 的理论与方法的科学。 答：选育 繁殖作物优良品种 题型05|判断题，正确的划“√”，错误的划“×” 难度：1|易 1．品种的植物分类地位低于种。（ ） × 2．作物育种实际上就是作物的人工进化，是适当利用自然进化的人工进化。（ ） 题型06|简答题（每小题5分） 难度：2|中 1．作物优良品种在发展作物生产中的作用有哪些？ 2．作物育种学的基本任务是什么？ 3．作物育种学研究的主要内容包括哪几个方面？ 题型07|论述题（每小题10分） 难度：3|难 1．目前，传统育种技术在作物育种技术中占据主体地位，但21世纪是生物技术的世纪。你如何看待传统育种技术和生物技术之间的关系? 答：随着分子生物学的飞速发展，生物技术在作物育种中的应用已取得一定进展，为作物育种开辟了新途径，20世纪70年代出现的DNA重组技术的，实现了源于生物的有利基因在人、动物、植物、微生物四大系统内可进行随意交换，为创造新的生命类型开创了无限广阔的前景，具有常规育种无法比拟的优点，而且利用基因工程可以获得生物的定向变异。作物育种目标包括提高产量、改进品质、改善抗逆性和适应性等多个方向，目前生物技术在育种上应用最重要的突破是在抗逆育种方面，在产量、品质等重要性状上的进展还不是太快， 产最、品质、抗逆性、适应性等多表现为数量性状遗传，由多基因控制。常规育种可以综合多个优良基因，同步改良农作物的产最、品质、抗性水平；而且在育种实践中，进行育种选择，都有赖于育种专家长期积累经验后形成的理性认识。 (6分) 而且生物技术在育种中作为一种实用技术，还有一系列问题有待研究和解决。另外在作物育种中应用生物技术创造出多种变异或产生转基因植株，都还需要用常规方法进行选择、鉴定、比较和繁殖才能成为品种，育成的品种的产量、品质、抗性和适应性等也必须优于推广品种才能在生产上利用。因此，生物技术是作物育种有良好应用前景的手段，必需与传统育种相结合才能发挥共作用。 (4分) 2．作物育种学与哪些学科关系密切？你打算如何学好作物育种学这门课程？ 学好作物育种学的途径和方法。（ 5分） 3．现代作物育种发展动向的主要表现是什么？ （2）深入开展育种理论与方法的研究 。（ 2分） （3）加强多学科的综合研究和育种单位间的协作 。（ 2分） （4）种子产业化。（ 2分） （5）调查了解农作物优良品种在提高单位面积产量、改善农产品品质等方面的具体表现。 章名02|作物繁殖方式与品种类型 题型04|名词解释题（每小题2分） 难度：1|易 1．有性繁殖 答：凡经雌雄两性配子结合产生新个体的繁殖方式，称为有性系殖，2．无性繁殖 答：利用植物营养体产生的新个体的繁殖方式，称为无性繁殖。 3．无性繁殖系 答：无性繁殖作物的一个单株经无性繁殖产生的后代。 4．自花授粉 答：同一朵花中的花粉传到同朵花的雌蕊柱头上、或同一株花粉传到同株花的雌蕊柱头上 5．自交不亲和性 答：具有完全花并能产生正常雌、雄蕊及正常雌、雄配子的某些植物，但自花授粉不能结实的特性称。 答：植物的花粉败育，不能产生有功能的雄配子的特性称为 7．无融合生殖 答：植物的雌雄性细胞甚至雌配子体内的某些单、二倍体细胞，不经过正常受精和两性配子的融合过程而直接形成种子以繁衍后代的方式。 8．自交系品种 答：又称纯系品种，是对突变或杂合基因型经过连续多代的自交加选择而得到的同质纯合群体。 9．杂种品种 答：在严格选择亲本和控制授粉的生产的各类杂交组合的F1植株群体。 10．无性系品种 答：是由一个无性系或几个遗传上近似的无性系经过营养器官繁殖而成的。 题型03|填