上海晋元高级中学委托管理工作.DOC

上海市晋元高级中学委托管理工作 绩效评估自评报告 （2015年5月） 时光飞逝，转眼间两年的托管工作将要结束。为全面回顾托管工作实施与推进情况，我们根据《上海市晋元高级中学委托管理奉贤区古华中学工作实施方案》（以下简称《托管实施方案》），积极总结两年托管工作经验与成果，评价工作成效和目标达成度，提炼经验与特色，反思问题与不足，并为托管工作提供借鉴，特进行托管工作终期自评，形成如下自评报告。 一．基本情况 自2013年9月以来，晋元高中根据《上海市教育委员会关于做好第四轮农村义务教育学校委托管理工作的实施意见》精神，参与了第四轮农村义务教育学校委托管理工作，正式承担起对奉贤区古华中学的托管任务。为发挥好我校的示范辐射作用，带动古华中学的共同发展，确保托管工作的顺利推进和有效实施，晋元高中积极履行托管工作职责。 第一，组建由王丽萍校长任组长、两校领导干部共同组成的托管工作领导小组；成立晋元高中托管办公室，选派经验丰富的干部常驻古华中学参与学校管理；成立托管指导教师团队，选派晋元高中骨干教师充实指导教师队伍。 第二，调查研究古华中学办学实际和发展提升点，了解古华中学领导及师生对学校发展的愿望与需求，征求奉贤区教育局对古华中学的发展定位，根据奉贤区教育综合督导报告和古华中学《2011—2013年学校发展规划》的意图，从古华中学内涵发展和可持续发展出发，制定具有针对性和本土化的《托管实施方案》，该方案获得了市教育评估院和奉贤区教育局的充分肯定，并针对专家的建议对《方案》做了相应的调整。 第三，充分利用晋元高中办学资源优势，采取“服务支援，项目引领，增强内涵，和谐发展”的工作策略，通过推进《托管实施方案》，改善学校办学基础，促进学校内涵发展，提升古华中学办学水平。 第四，坚持先进理念引领，坚持重点项目先行与优先，找准项目推进载体与突破口，采取有效托管策略促进重点项目的优势发展，以重点项目建设成果带动其它各项工作发展。着重加强古华中学的学校文化建设、管理体制建设、师资队伍建设，优先促进了学校德育特色发展、课程教学发展和科技创新发展。 第五，树立情感认同沟通和托管服务的理念。贯彻方案的关键在于晋元高级中学和古华中学两校的领导和教师的情感认同，所以，托管团队在情感认同方面做了大量的工作。其中包括晋元校长和古华校长的单独沟通；日常管理团队与古华中层干部的沟通；教师教学团队与古华中学各学科教师的沟通等。不同层面的沟通，使得双方的情感融洽，合作氛围很好，为托管工作的顺利进行奠定了良好的感情基础。托管就是服务，我们遵循双方应该理解尊重、平等对话及和谐发展的原则，积极做好服务工作，与古华中学共同协商托管工作举措，制定每学期的托管工作计划，体现托管工作措施的本土化，保证托管项目的顺利实施。 两年来，在晋元高中与古华中学领导与师生的共同努力下，古华中学无论是学校管理、师资队伍、文化建设，还是在教学质量、学生发展、科技创新等方面都获得了明显的提高与发展。主要成果有： 课堂教学质量不断提升。 两年来，我们通过梳理学校的办学理念，营造古华中学“多元”的校园文化，进一步激发了师生的自强精神和自信力。教师以爱优教、以情促学，学生自律自强、积极进取，带来了古华中学教育教学的全面丰收。2013学年度，古华中学学生的学业成绩有了可喜的进步，尤其是毕业年级学生的学业成绩更是突飞猛进。2014届初三毕业生的中考成绩与八年级期末考试成绩比较，总名次从8年级末区15名上升为区模考11名到中考的全区第9名，从单科来比较：语文合格率从86.18%上升到100%，优秀率0到1.05%；数学合格率从73.36%上升为93.03%，优秀率从18.09%上升到42.16%；英语及格率从64.14%上升为86.11%，优秀率从7.24%上升为30.56%；物理合格率从70.07%上升为98.95%，优秀率从13.49%上升为17.42%。其中区前500名的学生在八年级期末是17人，到中考25人考取上海市实验性示范性高中。2015届初三学生目前两次模考稳定在区第10名的位置。2014年学校获得区课程教学三等奖，这是最近七年来第一次获得该项荣誉。 科技创新教育重大突破。 2014年2月，晋元中学选派老师指导的古华中学头脑OM创新团队获得了第3届世界头脑奥林匹克中国赛区等奖。 学生多元发展喜结硕果。 近两年来，古华中学学生参加各级各类竞赛及评比成绩斐然。共获学生团体奖117项，包括国家级2项，市级16项，区级99项。获学生个人奖378项。包括市级奖68项，区级奖310项。 二、托管工作自评流程 2015年4月底“第四轮农村义务教育学校委托管理工作绩效评估要求”下达以来，晋元托管工作领导小组全体成员就进行了认真学习，对照、分析绩效评估细节，研究自评工作操作方法，初步制订了自评工作实施计划。5月初立即成