[思想汇报]对基层学习贯彻落实科学发展观的调查与思考.docVIP

对基层学习贯彻落实　科学发展观的调查与思考----师团职领导干部理论集训体会66318部队政委?凌云 　　前段时间，我们利用机关干部下基层当兵、代职、蹲点的有利时机，通过听取汇报、问卷调查、集体座谈、随机了解等形式，对当前基层学习贯彻落实科学发展观的情况进行了专题调研，总的感到，大部分基层官兵对科学发展观是信仰的，学习的积极性是高的，对本质内涵的掌握是全面的，用科学发展观指导实践也是卓有成效的，基本上达到了“真信、真学、真用”的预期目的，但同时也发现了一些值得思考、研究和亟待解决的问题。　　一是部分官兵在思想认识上还有偏差。认识决定态度，态度决定效果。在调查中我们发现，部分官兵对科学发展观的认识上还存在着三点模糊认识。首先，部分官兵对科学发展观的提法认识模糊。问卷调查的结果显示，有2.1%的官兵认为，科学发展观是老理论，新提法，其实没有什么新鲜东西；有1.8%的官兵则认为，事物能向前发展本身就是科学的、合理的、有生命力的，没有必要再强调科学发展等等。其次，部分官兵对科学发展观的由来不清楚。从座谈的情况看，9.1%的官兵不能准确回答出我党提出科学发展观的时代背景；15%的官兵不能回答出科学发展观的理论基础是什么。再次，部分官兵在摆位上存在模糊认识。在调查中，当被问到“基层官兵应该如何贯彻科学发展观的要求时”，8.2%的官兵表示科学发展观是指导发展的理论，贯彻落实应该是上级的事、领导的事，上级怎么规定、怎么要求，我们就怎么落实，对于自己如何去落实科学发展观，没有明确的想法和态度。　　二是部分官兵在学习态度上还有偏差。主要表现为三种思想：一是无所适从的思想。8.5%的官兵认为，科学发展观理论博大精深，自己文化水平相对较低，学起来相对困难，感觉无从下手；4.5%的官兵则认为，科学发展观是同毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一脉相承的，本身自己的理论素养就不高，对于这么庞大的理论体系，学起来有些吃力，感觉无从下手。二是浅尝辄止的思想。部分官兵认为，科学发展观是用来指导部队发展的理论，作为基层官兵只要了解基本理论、基本观点就行了，没有必要求深、求透、求精。在座谈中，有96.2%的官兵能够流利回答出科学发展观的本质内涵及要求，但仍有3.8%的官兵表示不清楚;当谈到如何用理论指导实践时，绝大部分官兵则不能很好的理论联系实际阐述自己的观点。三是无所作为的思想。在座谈中，2.3%的官兵谈到，我们也想高标准落实科学发展观的要求，但是位卑职低、位卑言轻，岗位平凡、能力有限。因此在学习中产生消极怠工情绪；同时，3.5%的官兵还认为，科学发展观是上级领导机关和领导干部的理论，根本目的就是为党委机关赋予职责，加压担子，而相对基层官兵来讲，没有决策权，只有建议权，只能被动执行，不能主动参与，从而产生随波逐流、无所作为的思想。　　三是部分单位在建设指导思想上有偏差。在调查中我们发现，部分单位根本没有按照胡主席提出的“三个有利于”的标准建设部队。主要表现在：一是重眼前、轻长远。部分单位建设长远规划不细，只注重在任期内出小成绩，不注重培养大成绩，结果办了自己的事，花了后来者的“钱”。在所调查的12个建制连队中，90%以上的连队主官认为，制定年度规划就是应付差事，只限于有，而不注重用，即便是个别制定较详细的年度规划，也只是把年初布置的几项工作安排上去，其它的也都是大而化之，笼而统之。二是重硬件、轻软件。部分单位搞建设只热衷于那些容易干、周期短、见效快、领导看得见的“显绩”工程，比如基础设施的建设，而相对那些周期长、见效慢的“潜绩”工作，比如思想政治建设、探索战斗力生成规律、连队党支部建设、促进官兵全面发展等工作，却被认为是费力不讨好的工作，轻而视之。这种现象主要存在于刚上任急于表现的单位主官和任期即将结束面临升迁的干部身上。三是重形式、轻效果。我们发现，在基层搞“一招鲜”、“单打一”、“应景工程”、“表面文章”的现象还一定程度存在。根据问卷调查的结果显示，85%的官兵明确表示本单位在某些工作上确实存在重形式、轻效果的现象，但令人惊讶的是，绝大部分官兵对单位搞这些形式主义表示情感上的认同，他们中的部分人还谈到，现在部队大的风气是这样，这样做只是顺应潮流，如果不这样，就会被领导看成是没能力，就会在同事面前抬不起头、感觉没有面子。四是重安全、轻训练。当前，有些单位片面地认为上级强调保安全就是一味保安全、消极保安全，只要一年安全无事故，年底就有成绩。表现到工作中，就是在日常训练时，一旦遇到危险系数比较高的科目，不是漏过不训，就是走个过场，轻描淡写，应付了事，中心思想只有一个，就是保安全、保底线、保成绩，从难从严从实战出发搞训练就成了一句空话。　　四是党委机关在统筹兼顾上有差距。当前，党委机关最大的统筹兼顾不够，就是表现在大项任务与经常性工作的