师德师风学习·心得体会.doc

心得体会 我校开展“三全、三爱、三让”及“争做一名合格的人民教师”的师德师风学习活动以来，通过认真的学习，是我深有感触，体会深刻。静观我们身边的教育界，就我所见来说，确实存在着师德滑坡的现象，职业怠倦已十分明显：工作积极性下降，潜力没有充分发挥，消极被动的应付工作等等，现象常见不鲜。虽然这只是少数教师的表现，但它俺已经为我们的教育事业敲响了警钟。 国家振兴，教育为本；教育振兴，教师为本。江总书记在十六大报告中指出：“教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。”他还说：“高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。”教师的精神风貌、学识水平、素质能力如何，将直接关系到一代又一代青少年学生，乃至全社会，全民族的未来。因此，我认为师德师风教育活动开得好，开得及时。很有必要。 下面是我个人的一点心得，与各位同事共勉。 一、“三爱”是师德的基础 教育是太阳底下最崇高的事业。人们常常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，可见教师这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，要彻底消除“拜金主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育工作，全心全意的热爱教育事业。像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半跟草去”。 学校是教育的基地，是培养人才的场所。每个教师都是学校的一份子，也都在各自的岗位上发挥着自己应有的作用。它是一个不可分割的整体，而我们只是其中的一部分。我们应该热爱自己的学校，不但要爱它的一草一木，更要爱护它的荣誉。与它荣辱与共，生死相依，为它努力，为它奋斗，为它奉献自己的一切。 教育是爱的共鸣，是新核心的呼应。教师只有爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥出最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，绝不是一个具有良好师德的教师。 教师对学生的爱，几十余人的目的表现，又是教师教书这个职业的具体表现，在塑造学生的灵魂中是一种巨大的力量。苏霍姆林斯基把教师热爱学生视为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。当教师主动接近学生，一次次待以真情实意时，感情的河流就不再是朝着一个方向流动，而是一种交互行为了。而当学生受到感动、感染，就会自然而然缩小了师生间感情的距离，产生了对教师的亲近感和仰慕心理。在这种情况下，学生就会把教师当作最可信赖的人，愿意向他们吐露真情，自觉的接受教育和劝告，学生对教师越信赖，教师的要求就越容易被学生所接受。 当然，教师对学生的爱，要讲究科学的方法，注意适当的尺度。这种方法和尺度体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者的。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”所以，对学生不严不行。但是，“严”，也要得法，也要有度，不能用法西斯的方式来对待学生。“慈”，就是对学生的关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习成长和进步，使学生全面发展。 要做一个合格的人民教师，必须做到热爱教育事业，热爱学校，热爱自己的学生，这是对每一个教师最基本的师德要求，如果连着一点都没有，那么在工作中是绝对不会有积极性和主动性的，又怎么可能搞好教育工作，怎么教书育人呢。 二、“三全”是师德的关键 江总书记说过：“正确引导和帮助青少年学生健康成长”，“是一个关系我国教育发展方向的重大问题”。我们必须始终如一的全面贯彻党的教育方针，将党的教育方针全面贯彻落实到具体的教育教学实践中去，坚持青少年思想教育的针对性、有效性和一贯性。青少年是我们革命事业的接班人，是我们祖国的未来。能不能培养出思想过硬的人才，是一个关系到国家民族命运的重大问题。我们每一个教师都必须担负起这一历史重任，努力为国家培养出思想过硬的接班人。 全面推进素质教育，全面提高教育教质量和效益，就是要把学生培养成为全面发展的有用人才。要做到这一点，我们只能通过提高学生的阅读能力，让他们能够自己从课本或其他书本文章中吸取更多的知识。通过培养学生的动手能力让学生在各种各样的实验操作中发现问题，解决问题。我们跟应该致力于启发学生的思维，鼓励他们在未知的领域里努力探索，帮助他们分析、整理、归纳，使他们一点一点的把求知变成已知，渐渐积累知识以丰富自己。然后我们再引导他们应用已经掌握的知识去进一步进行阅读、试验、探索、思维、分析、整理、归纳，获取更多的东西。这才是发挥学习主体的主动性和积极性，这样学生学到的知识量会成几何级数的增长。 三、“三让”是师德的归宿 在教育教学过程中，我们要不断丰富自身的学识，努力提高自身能力和业务水平，严格执行师德规范要有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一