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多媒体课件的有关概念 ◆ 多媒体的概念 多媒体教学的优势 知识讲解中的优势 教学环节中的优势 课件的设计原则 多媒体教学中存在的问题 多媒体课件的制作过程 课件设计 脚本的创作 脚本编写的目的 怎样设计脚本 课件形式 设计课件内容和操作过程 脚本设计时应注意的问题 实例 实例第2页 实例第3页 素材的准备与处理 声音素材 图片 视频素材 百度搜索引擎 Rm格式文件 课件资源的下载 常用课件制作软件 PowerPoint AuthorWare 方正奥思 课件大师 Flash 几何画板 联系方式 课件大师是武汉凡高软件公司出品的课件制作工具。该软件提供了可视化的全中文界面，通过它能够将声音、动画、图像以及文字等各种媒体集成在一起，并加以控制，最终生成一个可独立执行的放映程序。课件大师支持众多的多媒体格式如Gif、Flash、MP3等，并自带旋转及轨迹动画功能。它与奥思一样都是基于页的序列，但它与奥思不同的是创造了子页的设计思想。 返回 Flash和AuthorWare都是美国Macromedia公司产品。Flash最大的特点是动画功能及交互功能强大。也是目前制作课件的常用工具，但学习起来略有难度。 返回 * * 多媒体与课堂教学的整合 2010年7月 有关概念 优 势 存在问题 制作过程 退 出 多媒体与课堂教学的整合 设计原则 制作用软件 文字、图形图像、动画、声音和视频等各种媒体的有机组合 指利用计算机技术将图、文、声、像等媒体有机地结合起来完成特定教学任务的教学课件 ◆ 多媒体课件 特性：以计算机为中心 媒体的有机组合 交互性 ◆ 在教学环节中的优势 ◆ 在知识点教学上的优势 抽象内容具体化 复杂过程简单化 枯燥内容趣味化 隐形内容显形化 返回 多媒体教学的优势 导入新课时，创设学习情景,可以激发学生兴趣 讲解重难点时，可以有效地实现精讲，突出重点、突破难点 练习巩固时，可以增加训练密度，提高教学效果 返回 多媒体教学的优势 教育性原则 启发性原则 科学性原则 艺术性原则 技术性原则 要明确教学目标 要突出重点难点 要灵活教学形式 教学对象要有针对性 兴趣启发 比喻启发 设题启发 例 例 例2 ◆ 过分依赖多媒体教学 ◆ 不能根据课堂实情灵活地调整教学过程 ◆ 制作哗众取宠，干扰学生正常思维 ◆ 淡化实验功能，减弱学生动手能力 ◆ 限制了学生的思维想象的空间 例1 例2 1、课件设计 2、脚本创作 3、素材准备 4、程序设计 5、测试 课件设计就是指教师根据自已的教学要求而制定的一个课件制作方案。方案，应从如何突出创新教学，突破教学难点来考虑，以达到优化教学效果的目的。课件的设计确定了课件的主题，它是整个制作过程的主导。确定主题的同时，还必须分析和确定课题实施所能达到的目标，使之符合教学目标的要求。特别注意要发挥多媒体的特长，根据教学内容的特点，精心设制作多媒体素材，集图、文、声、像的综合表现功能，有效调动和发挥学生学习的积极性和创造性，提高学习效率。 返回 编写脚本的目的 怎样设计脚本？ 设计脚本的过程中要注意的问题 实例 返回 指导制作者去进行课件制作 编写脚本的目的： 返回 1.明确教学目的，分析教学内容，进行合理选题 2.结合教学内容，选择课件形式 3.设计课件内容和操作过程 怎样设计脚本？ 返回 例 动画模拟型 图形变化型 实时控制型 应用题库型 智能专家型 网上教学型 ……… 返回 包括界面的元素与布局，页面的时间长度及切换方式、人机交互方式、色彩的配置、文字信息的呈现、音响效果和解说词的合成，动画和视频的要求以及各个知识节点之间的链接关系等等。 返回 1.脚本不是教案 2.脚本变成简单的资料堆积 3.多多和课件制作者沟通 4.尽量熟悉课件制作者所用的软件 设计脚本的过程中要注意的问题？ 返回 桂 林 山 水 图片1 作者单位、姓名 以上内容均自动出现，单击图片进入下一张页面，单击其他地方不反应 设计说明 屏幕左侧竖向显示题目：桂林山水（艺术字体） 中央显示一幅桂林山水图片 下方显示 单位、作者名字 自动播放背景音乐 09 屏幕内容 屏幕设计 页面1 返回 点击左侧文字跳转到相应页面 点击图片后，间隔一定时间自动展示图片2到图片14 展示图片的上有一个按钮能返回本页 点击其他地方没有反应 设计说明 左侧显示四行文字：字词学习、阅读理解、巩固练习、退出 中右册出现图片展示——桂林山水风光欣赏  屏幕内容 屏幕设计 页面2 字词学习 阅读理解 退出 巩固练习 图片2—14 返回 点击屏幕下方的文字跳转到不同的页面 点击“帮助”后在某些字上面出现拼音 设计说明 出现本课中的生字 屏