五级上册古诗词三首.ppt

 准备：教材、导学案、双色笔、摘抄本状态：激情、热情口号：“飞翔飞翔 勇敢自强  快乐成长 共创辉煌” 让我们开始快乐地学习吧  那，乡愁 那，乡愁 学习内容 《泊船瓜洲》 王安石 《 秋 思 》 张 籍 《 长相思 》 纳兰性德 学习目标 1、我可以有感情地朗读并背诵三首古诗词，并默写《泊船瓜洲》《秋思》。 2、我可以通过阅读课文注释、查阅资料、边读边想、边写边画等方法理解诗词大意，并用自己的话说出古诗的意思。 3、我能体会作者的思乡之情，并能够用自己的语言传递作者的感情。 导学案批阅反馈情况 组别 优秀小组 优 秀 个 人 缺 点 无名氏导学案 1组 娄萱乐 2组 优 点 《泊船瓜洲》的理解比较到位；对《秋思》的作答非常好 3组 庄艳芳 4组 共 性 对“春风又绿江南岸”的理解不到位 5组 赵曼 6组 石帅凡 一起读诗吧 泊 船 瓜 洲 【宋】王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？ 合作探究学习 探究小组 探究题 探 究 展示组 点评组 探究：合作、认真、高效 展示：站姿端正、声音洪亮、语速适中、肢体语言恰当、条理清晰 点评：客观公正、查漏补缺、及时评价 探 究 一 1组 4组 探 究 二 2组 5组 探 究 三 3组 6组 探究点一 《泊船瓜洲》这首诗描述了一幅怎样的画面？你认为全诗写的最好的是哪一句？你认为哪个词或字用的最好呢？（要讲王安石的推敲，引导学生精益求精） 提示：描述了一幅诗人在瓜洲对着明月遥望家乡的画面。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”；“绿”字，形象鲜活 ，春意盎然，读来仿佛有阵阵风风拂面之感。 探究点二 谈谈你对《秋思》的理解。你最喜欢哪一句呢？为什么？ 提示：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。 学生可能会说“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”，因为“复恐”“又开封”运用心理和细节描写形象的刻画了一个思念家乡的人的形象。 探究点三 三首古诗词所要表达的主题都是一致的，但是表达的方法不一样，对比三首诗，谈谈三首诗分别是怎样表达思乡之情的？（写作方法存在哪些不同） 提示：《泊船瓜洲》是写景抒情，借助春风、明月表达思乡之情；《秋思》是叙事抒情，通过一件日常小事，借助萧瑟秋风来抒发感情；《长相思》同时将写景与叙事融为一体，并且借助风、雪来抒情。同中有异。 学科班长总结