如何激发高中生的地理学习兴趣.doc

成教本科生毕业论文(设计) 题 目： 如何激发高中生的地理学习兴趣 目 录摘 要 Abstract 4 引 言 6 二、创设良好的情境导入，可以激发学生的学习兴趣 7 三、加强课堂艺术性, 提高学生学习兴趣 ①赏析诗文教学，活跃课堂气氛、陶冶学生情趣。 ②适当引用谚语进行教学。 7 ③成语和谜语也使教学过程增添光彩 ④运用历史典故，引人入胜 8 四、运用投影媒体， 激发学生的学习兴趣 8 五、开展丰富多彩的课外活动, 提高学生学习地理的主动性、积极性 9 六、结语 9 参考文献?学生智力的发展，能力的提高，直接受学生学习兴趣的制约。如果我们地理教师善于寓教于乐, 使教学活泼生动, 情趣横生, 培养和激发学生的“痴”情“迷”劲, 使之欲罢不能, 乐于探索, 那么,不仅大大有益于提高当前地理教学效果, 而且可能在学生心中埋下终生为之探索的种子。初中地理教学意识的更新和教学技能的提高，需从地理教师的主客观两方面进行加速。目前，在地理课堂教学中，地理教师往往拘泥于教材，强调地理事实的记忆和地理思维的严谨，缺乏生动活泼的地理情趣，也就是过多注重了知识目标而忽视了情感目标。但对于初中生而言，学习动机、学习目的性还不强烈，愉悦、兴趣是他们学习的一种驱动器，甚至对地理老师的好感也会成学习的驱动力。?????在很长一段时间由于地理不是高考科目，学生在潜意识中认为地理这门学科是“副科”，对地理的学习不够重视，地理教学工作的开展也比较困难。虽然现在地理已经被纳为高考科目，地理的教学地位得到了一定程度的提高，但是地理不被重视的情况还普遍存在。要改变这种局面，就需要从培养学生学习地理的兴趣抓起，将学生学习地理的积极性调动起来，使他们的学习态度真正从“要我学”转变到“我要学”，那么高中地理教学工作就可以得以改善，学生的综合能力也可以得到进一步提高。?????如果学生不喜欢地理课，不喜欢地理教师，那么，怎么会喜欢“地理”?怎么能学好“地理”?所以，在初中地理教育教学活动中，更要做到“动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒”，“以趣激疑、以趣引思、以趣导知、知趣相融”努力创作一个轻松、和谐、舒畅的师生关系，才能使师生共同处于无拘无束的“自由地呼吸”这种亲切的地理教学氛围中。因此，地理课堂教学中应该有欢声笑语。欢声笑语进课堂，需要地理老师注意增强自己的组织能力与亲和力‘在整个教学中，教师精湛、诙谐、幽默的语言，可亲可敬的教态，机敏的教学机智，都会使学生对地理学习产生浓厚的兴趣。特别是在初中阶段，“愉快”仍然是学生乐于学习的动力之一。?????初中学生已经不再是他们小学时对老师那种盲目的崇拜的年龄了，他们已经有了一定的判断能力和选择能力，对于各科的学习有更强的在喜好方面的倾向性。教师要在课堂教学中增强学生的学习兴趣，就要把握住他们的这种科目倾向性。在实践中不难发现，和学生情感交流比较多，关系比较融洽的教师，在课堂教学中更受学生欢迎，对其教授科目的兴趣也就更为强烈。所以，在课堂教学中教师不仅要有风趣的语言，还要在课堂、课外与学生加强情感交流，让学生从情感上首先接纳你，进而接纳这门学科。? 关键词：地理教学 兴趣 教学艺术 How to arouse students interest in learning geography Abstract: important foundation of geography as a discipline, plays a very big role in social development and in training personnel for Chinas socialist modernization construction of secondary education, geography should have a place. However, the current situation is not optimistic, many students do not want to study geography. How to get rid of difficulties, recreating the geography teaching spring? key to cultivating students interest in learning geography. Interest i