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精品论文 参考文献 浅析如何培养幼儿良好的常规教育 甘肃省临夏回族自治州和政县幼儿园　731200 摘　要：常规就是幼儿必须遵守的日常规则，它把一日生活活动中对幼儿的基本要求规范化、固定化、制度化。幼儿时期是培养良好习惯的关键时期，良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的养成。 关键词:常规　幼儿　培养 未来全球教育的目标是：学会做人，学会做事，学会学习，学会与他人共同生活。幼儿必须从小了解，认识其生存的客观环境，学习与人共处，而且会用一定的常规规范自己行为。幼儿时期是培养良好习惯的关键时期，良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的养成，教师将幼儿一日活动的各个环节制定出一系列行为规范，让幼儿经常固定执行，从而形成良好的习惯,形成科学的生活秩序。 一、生活常规 由于幼儿来自不同背景的家庭,有些幼儿由于各种原因生活作息没有规律，而在幼儿园则是按照一系列行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而慢慢养成良好的习惯。如、幼儿睡眠，起床、进餐，都有固定的时间；幼儿玩完玩具后应该放回原来的地方；吃饭要洗手；水杯应该放在固定的水杯架上等等。常规的作用培养生活规律从幼儿个体的发展来看，建立良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，既能使神经系统得到有益的调节，又能使幼儿积极愉快地参加各种活动，促进身体健康，逐渐养成有规律的生活习惯，时间观念和有组织、有条理的办事能力。如，幼儿在听故事、进食、午睡或者自由活动的时候，需要控制自我欲念，做到进食不说话，排队不乱挤，不强抢别人的玩具，不伤害别人等，渐渐地，遵守规范就会成为孩子们的自主行为。 初入园的幼儿对幼儿园的环境，活动内容都还不熟悉,也不习惯按一定的要求去行动,这时就需要教师做出耐心的讲解和示范。 比如，在教孩子正确的洗手方法时，教师可以配合歌谣来示范，使幼儿印象深刻，继而完全掌握。常规的建立需要反复练习，小班幼儿刚刚进入集体生活，对于新的常规需要一个适应的过程，常规的建立需要依靠反复练习，因此教师要持耐心细致的态度，帮助幼儿在适应新的集体生活的同时，逐步习惯按照常规的要求去做，班级老师和保育员之间也应该相互配合，采取一致的标准和要求，促使幼儿自动、自主地遵守常规。 二、游戏常规 游戏规则是幼儿顺利进行游戏活动，实现游戏性体验的前提。目的是让幼儿意识到游戏的自主性，有秩序性，让幼儿明白，不能想干什么就干什么，想怎么做就怎么做。因此，我们就需要根据游戏特点来制定相应的游戏规则。如：图书区设立这样的规则：安静地看书，不影响别人。学会正确的看书方法。要爱护图书不把图书弄坏。看完书后把书整理好。幼儿由于年龄小，在游戏时常常会忘记规则，所以我们在游戏中的指导必不可少，可采用适当提醒，暗示或是从参与者的身份介入，从而帮助幼儿更好地开展游戏，使游戏更有序。很多时候幼儿会为了争抢一个角色而发生争执，我们可采用插牌的方式避免这一情况的发生，插牌的利用为游戏的顺利开展奠定了基础，这是幼儿有序自主游戏的第一步，在游戏时还会有种种情况的发生，需要教师不断的关注孩子，在孩子需要时给予正确适当的指导，促进游戏的开展，更促进幼儿能力的发展。如：银行里的工作人员在游戏时随意离开工作岗位，此时，我们可用语言进行指导，“这里没人了，钱被偷了怎么办?”简单的一句话，就能引起幼儿的关注，从而让幼儿回到工作岗位上继续游戏。 三、学习常规 讨论是孩子在学习生活过程中相互合作，相互解释，相互协调，相互交流从而确定一种最佳方案的过程。讨论能让孩子获得正确的认识，调节自己的行为，是孩子学习知识，掌握方法，体验情感必不可少的一种方法。在孩子讨论规则前，我首先让幼儿理解，班级的常规是为了让大家在幼儿园过得愉快而制定的。共同讨论出来的规则，可以让幼儿更加明确遵守活动常规的重要性与必要性。如在讨论幼儿盥洗的规则时，小朋友通过讨论后认为，洗手时不可以吵闹；要认真洗手，搓肥皂等。通过讨论后，很多幼儿都能自觉地遵守，而对调皮的幼儿，也有一定的约束能力。由于是讨论制定的，所以如果有幼儿遵守，那么就有其他的幼儿进行提醒，监督及时让幼儿进行改正，这样不仅是幼儿学会了讨论学习的方法，也减轻了老师的负担。 用不同的音乐来规范幼儿不同的活动，可以让幼儿减少一些不必要的吵闹，可以说是一种很好的方法。如我们在区域活动结束时，用一段优美的音乐，让幼儿听音乐响起就自觉地整理材料，等音乐换到欢快时，幼儿的材料就要整???结束，跟着老师做不同的动作。在进餐时我播放一些优美，抒情的钢琴曲，让幼儿在轻松的氛围中进餐。活动结束后，播放一些柔和的摇篮曲，让幼儿坐下休息等。 总之，幼儿各项常规的培养及良好习惯的养成并非一日之功，不能靠一时一会儿，一天半天就能形成的