第三讲---幼儿园体育教育活动目标的分析--儿童知识.pptVIP

2、内部过程与外显行为相结合的表述 行为目标表述方法可以克服目标表述的模糊,但它往往强调行为结果忽视内在的心理变化过程, 为此有专家建议采用描述内部心理过程与外显行为相结合的方法来表述,它既使学习的内部心理变化状态得到描述,也反映学习的外显行为变化的结果 * /soft/ dfgdfhfhf 例如： 小班体育活动：好玩的拼板 活动目标： 1、和同伴一起探索出拼板的多种玩法，体验合作游戏的快乐。 * /soft/ dfgdfhfhf 三、具体表述的技巧 (一)情感发展目标 (二)能力发展目标 (三)认知发展目标 * /soft/ dfgdfhfhf （一）情感发展目标 教育活动 促进幼儿发展 体育活动 情感、态度 具体 兴趣和习惯 坚强、勇敢、不怕困难的意志品质 主动、乐观、合作的态度 * /soft/ dfgdfhfhf （二）能力发展目标 教育活动 促进幼儿发展 体育活动 能力、技能 具体 协调灵活、动作、体质、适应能力 * /soft/ dfgdfhfhf fdhhhhhhhhdhdfhrergeerhr fdhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhdhff fdhhhhhhhhdhdfhrergeerhr fdhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhdhff fdhhhhhhhhdhdfhrergeerhr fdhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhdhff fdhhhhhhhhdhdfhrergeerhr fdhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhdhff fdhhhhhhhhdhdfhrergeerhr fdhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhdhff fdhhhhhhhhdhdfhrergeerhr fdhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhdhff fdhhhhhhhhdhdfhrergeerhr fdhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhdhff fdhhhhhhhhdhdfhrergeerhr fdhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhdhff fdhhhhhhhhdhdfhrergeerhr fdhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhdhff 第三讲 幼儿园体育教育活动目标的分析 * /soft/ dfgdfhfhf 总目标 《纲要》明确提出了幼儿园健康领域的总目标： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 * /soft/ dfgdfhfhf 年龄阶段目标 幼儿园健康教育的年龄阶段目标是以3～6周岁幼儿的身心发展特征为依据而确定的教育目标。小、中、大各年龄班幼儿的身心发展各有其典型特征，幼儿健康教育目标的制定应充分考虑不同年龄阶段幼儿的年龄特征，对3—6岁的幼儿提出不同层次的要求。 * /soft/ dfgdfhfhf 活动目标 幼儿园健康教育总目标和年龄阶段目标都必须转化为具体的活动目标，才能落实到幼儿的发展中。 * /soft/ dfgdfhfhf 一、幼儿园体育活动的总目标 (一)培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。 (二)促进幼儿身体正常发育、机能协调发展，增强其体质，提高机体对环境的适应能力。 (三)激发幼儿活泼、愉快的情绪和乐观开朗的性格，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 * /soft/ dfgdfhfhf 二、幼儿园体育教育目标 在教学目标体系中,最具体的、可操作的是课堂教学目标。课堂教学目标是对幼儿通过教学活动后能做什么的一种明确、具体的表述。它表达了幼儿通过学习后的一种学习结果。一般由教师根据《幼儿园教育指导纲要》的教学内容和幼儿实际制定。 * /soft/ dfgdfhfhf （一）活动目标分类 1、国际 2、国内 3、幼儿园工作实际 * /soft/ dfgdfhfhf 1、国际 教学目标的分类分层表述是20世纪五六十年代国际比较流行的做法。 以布鲁姆为代表的“教育目标分类学”理论将学习目标分成:认知、技能和情感三大类。 * /soft/ dfgdfhfhf 2、国内 中国《教育大辞典》中将体育教学目标分为四类: 认知类：包括基本概念、基本原理和规律,培养思维能力; 技能类：包括行为、习惯、运动及交际能力; 情感类：包括思想观点和信念,如价值观、审美观等; 应用前