《嵌入式系统与智能检测》第7组实验报告.docx

《嵌入式系统与智能检测》第7组实验报告小组成员：黄今、刘启航、龚梦彤、薛韶芳日期：2016/5/2人员分工人员分工黄今DA电路设计刘启航方案设计龚梦彤编写程序薛韶芳搜集资料，解决具体技术问题二．设计方案通过编写程序，将所需要的八种波形产生信号（由快速改变单片机引脚电平实现）写入程序中，连接单片机八个引脚。在开机以后，执行复位之后，单片机不断执行search程序，按照人的意愿按动键盘控制某一波形的开关接通，对应引脚电位变为高电位，即可被search程序发现，就立即传输相应的信号给DA转换器，将转换出的真实的电流信号通过运算放大器，将它变为放大的电压值。即可产生相应的波形。三．电路图注：proteus中的rst和晶振部分已自动略去四．程序流程图五．具体程序#includereg52.h#includemath.h#includestdio.hsbit check=P0^0;sbit a=P3^0;sbit b=P3^1;sbit c=P3^2;sbit d=P3^3;sbit e=P3^4;sbit f=P3^5;sbit g=P3^6;sbit h=P3^7;void delay(unsigned int num){unsigned int x,y;for (x=num;x0;x--) for(y=110;y0;y--) {;}}void sqr(){P1=0;delay(10);P1=100;delay(10);}void taixingsqr(){ P1=0; delay(10); P1=50; delay(10); P1=100; delay(10);}void antijuchi(){unsigned char i=255;P1=0;while(1){ P1=i; i--; if(i==0) {i=255;}}}void juchi(){unsigned char i=1;P1=0;while(1){ P1=i; i++; if(i==255) {P1=0;}}}void tixing(){unsigned char i=1; for(i=255;i=0;i--) {P1=i;if(i==1) {delay(10);break;}}for(i=0;i=255;i++){P1=i;if(i==254) break;}}void sanjiao(){unsigned char i=1;P1=0;while(1){for(i=255;i=0;i--){P1=i;if(i==1)break;}for(i=0;i=255;i++){P1=i;if(i==254) break;}}}void sinx(){unsigned char i;P1=0;i=1;while(1){P1=100*sin(i);i++;if(i==255) {i=0;}}}void noise(){unsigned int i=1,t=1;while(i=100000){P1=i;i=t+i;t++;}}void search(){if(a==0)while(1)sinx();if(b==0)while(1)taixingsqr();if(c==0)while(1)antijuchi();if(d==0)while(1)sqr();if(e==0)while(1)juchi();if(f==0)while(1)sanjiao();if(g==0)while(1)noise();if(h==0)while(1)tixing();}void main(){check=0;search();}六．仿真结果抓图图1 三角波图2 声波图3 锯齿波图4方波图5 梯形波图6 （失败的）正弦波七．总结从对单片机几乎一无所知，到完成最终的项目，我们组四个人每周都投入了大量的精力。在此期间，大家不断发现并解决问题，收获了很多经验与知识，更打开了通往电路研究的世界的一扇大门——仿真软件模拟电路。更宝贵的是，这门课程使得我们独立学习、共同探讨的能力均得到了提升。最初两到三周的时间里，我们对于单片机的学习比起其他组稍有滞后，而且在研究学习的方法（四个人集中时间研究讨论）上我们似乎也不是很高效。但是在老师在课上展示环节向我们提出好的建议后，我们逐渐调整了学习方法，有效分工，每人单独负责一个方面问题的解决，例如：初期有人负责单片机相关知识、有人负责电路设计、有人负责编写程序等。分工之后，大家每周交流之后都会相互学习到一些别人总结过的经验，同时分享自己的收获，如此十分有效。从最初的proteus软件的摸索学习，DA与AD电路原理，运用keil编写的程序的导入，到后期运算放大器与滤波器的引用，我们由浅入