教务量化考核细教务量化考核细则.doc

玉树县第四完全小学教务工作量化考核细则 实际量化管理是学校一个重要组成部分，为了更好实施，现将《教务量化》有关事项解释如下，作为我校教育、教学考评依据，并希望老师们在执行中提出改进意见，以利于今后进一步完善。 总体要求： 三要： 1、班主任每学年要对每一位学生进行家访。 2、任课教师每学期要对每个学生进行公正、鼓励性的评价。 3、学校每学期要安排教师向学生家长征求学校工作的意见。 八不准： 一、不准发表违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论。 二、不准旷课、随意停课、调课和对工作敷衍塞责。 三、不准违规加重学生课业负担。 四、不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生及用粗鲁言行对待家长。 五、不准擅自向学生推销教辅资料及其他商品。 六、不准索要或接受学生、家长的财物。 七、不准对所任教学校的学生进行“有偿家教”活动。 八、不准在教学活动中有使用通讯工具等影响正常教学的行为。 一、课时（满分为10分） 教师周课时标准： 三门主课分别为语文8课时，芷文7课时，数学6课时，任两门主课的分别以语文12节，藏文11节，数学10节为标准（不包含所任副课课节）。 二、教案（满分为10分） 考核：达到标准课时成超出标准课时记10分，超出部分按规定给予课时补助，不另外加分。不满标准课时时，按周课时（下限标准）计算每少一课时从基础分10分中扣0.1分。 要求： ①首页体现出教学计划，（主要是教材分析及教学进度表） ②提前一周写出课时教案，与教案同步，不后补教案 ③教案规范：做到“七有八备”，有教学目标有重点难点，有教学方法，有教学用方，有教学时间。（其中有八个事项：①检查预习，巩固练习；②出示学习目标和自学要求；③根据自学指导，学生自学，教教巡视；④学生日报，相互纠正；⑤教师精讲，改导发现；⑥解释总结，完成作业；⑦有报书设计；⑧有教学回顾。 考核：检查教案5次，每次满分计1分 说明：不按时交考案（特殊情况除外）每次不享受当月的参赛资格。 是否完成超周 备课审核 教学反思 教案字体 教学目标难点明确 教学过程 不集中备课 板书设计 作业布置 总分 3分 1分 1分 1.5分 2分 0.5分 1分 10分 三、评课（满分为10分） 每位任课教师必须提前按时进教室，了解学生的课前准备情况，提醒学生尽快进入上课状态，杜绝教师上课迟到及接打手机的现象。课堂教学要认真处理好“学、教、练”三者的关系，构建素质教育的课堂氛围。为提高每一节课的课堂效率，要加大推门听课的力度，加强沟通，及时总结，促进提高。教务处将组织对部分中、青年教师进行随堂听课、跟踪听课，对所听的课作好记录，有针对性的交换意见，摸清课堂教学情况，做好指导工作。督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学。教师在教学中要适时渗透安全教育，教育学生珍爱生命，热爱生活，促进学生全面发展。 要求： ①育人教书 ②遵守《教学评价表》 ③由评课小组进行公正，无私的打分，并对授课人进行有根有据的评课总结。 教学评价量化标准 评价项目 各项指标 分值 得分 教 的 方 面 教学目标的 确立 （15分） 1.教学目标全面，具体，符合课程标准、教材和学生实际. 5分 2.重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简架 繁，所教知识准确。 5分 3.目标对不同层次学生有不同的达标要求。 5分 教学过程 的安排 （25分） 1.教学思路清晰，新旧知识结合。 6分 2.面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。 5分 3.传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键。 6分 4.教学节奏密度适当，时间分配合理。 5分 5.给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展。 3分 教学方法和 手段的选择 （24分） 1.精讲精练，体现思维训练为重点。 5分 2.教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际。 6分 3.教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效。 5分 4.教学挂图，教具选用合理。 4分 5.教学体现对学生能力的培养，情感的激发。 4分 教 师 自 身 素 质 体 现 教学基本功 （15分） 1.用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。 4分 2.教态亲切、自然、端庄、大方。 3分 3.板书工整、美观、言简意赅，层次清楚。 4分 4.调控课堂能力强。 4分 教学特色 （6分） 1.教学有个性特点。 3分 2.教师能形成自己的教学风格。 3分 学 的 方 面 知识掌握 过程 （15分） 1.课堂学习兴趣浓厚，专注立集中，紧跟教学活动过程。 4分 2.学生发言积极，基础知识掌握扎实。 4分 3.课堂练习反馈效果好，准确率高。 4分 4.学生自悟与发现效