- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
英语说课稿新目标英语八年级下
新目标英语八年级下Unit 8 Why don't you get her a scarf
Section A说课教案
教学目标:
1.知识目标:
A.词汇:复习或新学物体名词及描述性形容词
scarf, tennis balls, dictionary, CD, camera, bike, calendar, photo album,
boring, expensive, cheap, special, personal, creative
B.句型:掌握下列句型
What should I get my sister? Why don’t you get her a camera?
How ( What)about some tennis balls?
That’s too boring. That’s not creative enough.
2.能力目标:通过所学句型,熟练地征询建议和提出合理性建议,并能准确地发表自己对某物某事建议的评估。
3.情感目标:学习内容及谈话的主题贴近学生的生活,激发学生学习英语的欲望和兴趣,使他们乐于参与各种英语实践活动;另外也培养同学之间和睦相处,团结合作的团队精神。
教学重点及难点:
重点:
1.学习运用重点句型 What should I get her for her birthday?
Why don’t you get her a scarf?
2.学习使用描述性形容词
难点:get sb sth 在特殊疑问句中的应用,Why don’t的正确使用
过程与方法:
1.采用教学图片 幻灯片 实物展示来展开课堂pairwork问答式的口语交际活动和小组活动。
2.师生互动来带动生生互动,并由点带面,又由面带动整体,最后达到全体同学之间的交流,
2.运用Discussion 和Classifying的学习策略来引导学生们进行听力和口语交际训练。
3.应用拓展:采用辩论 归纳和总结的方式引导学生们了解不同的场合不同的人物适合送不同的礼物。
教学设计:
教学环节一.情景创设,导入新课
1.教师出示实物 教学图片或放映幻灯片,复习旧单词,引入新单词。
教师提问:Now please look at these things. First, can you tell me what they are?
学生按顺序回答: It’s a scarf/CD/bike/photo album/…
教师提问:Now, which do you want if it’s a gift for you?
And which one don’t you want? And why?
(学生们自由发言,各抒己见)
同时展示物体,让学生们跟读物体名词及描述性形容词。
2.引导学生们读(1a)的内容,将描述性形容词与物品一一对应,完成(1a)内容。
3.引入句型及对话,展开课堂问答式的口语交际活动和小组活动。同时引导学生们使用所学句型谈论自己关于礼物的喜好,可采取师生互动带动生生互动的方式。
教师导入情景:About the gift, you have different ideas. So now I have a problem. I hope I can get your help. Tomorrow is my sister’s birthday. What should I get her for her birthday?(反复重复,让学生们跟读)
个别同学提出自己的建议(所用句型可以是不同的)
For instance:
S1:I think a scarf is OK.
S2:You should give her a CD.
S3: I Think it’s better to give her a ball. …
教师提问原因:Why? Or Why don’t I get her a camera?(反复重复)
同学回答,应用描述性形容词。
4.学生以小组为单位进行辩论,教师帮助学生们使用第三人称做主语进行提问
应用句型:What should our teacher get her sister for her birthday?
I think he should …. How about …?
Why doesn’t he get her a …?
教学环节二.师生互动,完成听力训练任务
1.播放(1b)部分的录音,引导学生完成
文档评论(0)