2-6岁儿童素质发展水平评价标准下学期.doc

2.5——3岁儿童素质发展水平评价标准 评价时间： 评价人： 领域 评价内容 分值 评价 形式 评价准备 评价步骤 健康27分 1.身高、体重、血色素等健康指标达标。 6 集体 找医生查阅体检资料 2.情绪基本安定、愉快。 3 个别 到班级询问老师幼儿入园、上课、进餐、游戏等方面的情绪状况。 3.愿意参加体育活动。 3 个别 询问班级教师幼儿日常体育活动的表现。 4.在成人提醒下如厕。 2 小组 组织幼儿入厕，教师观察。 5.会用勺进餐。 3 集体 观察幼儿进餐情况。 6.能用自己的口杯喝水。 2 小组 组织幼儿喝水，教师观察 7.会一个跟着一个走，能双脚交替上下楼梯。 2 小组 请幼儿玩上下楼梯的游戏。 8.能动作自然地跑。 3 小组 组织幼儿操场上跑步，教师自然观察。 9.知道不跟陌生人走。 3 个别 教师创设情境与幼儿谈话。 语言14分 1.愿意与人交流。 2 个别 教师到班级与幼儿随意交谈 2.喜欢听故事、看图书。 3 小组 幼儿参加区域活动，教师观察 3.会说简单的礼貌用语。 3 教师创设情境与幼儿交谈 4.能说出简单故事中主要人物和情节。 3 集体 故事一个 教师选择一个适合幼儿年龄特点的故事进行讲述，并针对故事内容提问，观察幼儿回答情况。 5.能较完整地朗读简单的儿歌。 3 个别 组织幼儿在集体面前朗诵所学儿歌。 社会18分 1.愿意参加集体活动。 3 小组 询问班级教师，并观察幼儿参与活动情况。 2.愿意与同伴玩耍，不打人。 3 3.喜欢帮助成人做事。 3 小组 利用区域、餐前活动观察幼儿 4.知道同伴的名字和性别。 3 个别 教师与幼儿个别交谈 5.会正确称呼家庭主要成员。 3 个别 教师根据目标内容提问，观察了解幼儿 6.适应幼儿园生活。 3 科学23分 1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。 3 小组 教师针对幼儿平时较感兴趣的事情进行提问或创设情境。 2.知道常见动物喜欢吃的食物。 3 个别 常见动物卡片 教师根据卡片进行提问 3.知道常见植物的名称。 3 个别 常见植物卡片 4.会区分1和许多。 3 个别 一个苹果、一颗苹果树 教师围绕内容进行提问，了解幼儿回答情况。 5.能从许多物品中找出相同的物品。 3 个别 各种物品准备若干份 请幼儿说一说，教室里有哪些东西是圆形的？ 6.喜欢参加点数活动，能口手一致点数1－3的数量物。 3 个别 3个玩具或物品 教师随意摆放玩具或物品，提问：你能数一数这几个玩具吗？请你那两个玩具给***。 7.会按要求取1－2的数量物。 3 8.会唱数1-10的数。 2 小组 教师组织有唱数1—10，观察了解幼儿掌握情况 艺术18分 1.喜欢听音乐，能伴随音乐节奏自然地做肢体动作。 3 集体 一首节奏欢快的歌曲 幼儿欣赏歌曲，并随着歌曲进行舞蹈或做简单的舞蹈动作。 2.乐意参与音乐游戏，会听简单的音乐信号进行游戏。 3 小组 幼儿玩过的音乐游戏 组织幼儿玩音乐游戏，观察幼儿的参与情况 3.在成人指导下能较完整地唱简单的歌曲。 3 集体 幼儿所学会的歌曲一首 教师伴奏，幼儿随琴声完整演唱歌曲。 4.能辨别生活中常见的声音，并喜欢模仿。 3 小组 模仿小狗、小猫、汽车等声音 组织幼儿认真倾听生活中常见的几种声音，观察幼儿模仿情况。 5.喜欢参与点画、印画、涂色等美工活动，会简单的联想，并乐意表达。 3 小组 画纸（**轮廓）、彩笔、蜡笔、颜料 1、认识材料；2、情境创设；3、幼儿操作，展示作品。 6.喜欢玩彩泥，能想象成一定的物体，并乐意表达。 3 小组 橡皮泥 备注 1、完全达标1—0.9 基本达标0.8—0.7 部分达标0.6—0.5 2、总分成绩：90分以上（包括90分）为优秀。80——89分（包括80分）为良好。60——79分（包括60分）为一般。 3.5——4岁儿童素质发展水平评价标准 评价时间： 评价人： 领域 评价内容 分值 评价 形式 评价准备 评价步骤 健康27分 1.身高、体重、血色素等健康指标达标。 6 集体 找医生查阅体检资料。 2.情绪稳定，不任性，不随意哭闹。 3 个别 询问班级老师幼儿入园、上课、进餐、午睡、