浙教版九年级科学下册导学案2.4 生态系统的结构和功能导学案_2_无答案.docVIP

第4节生态系统的结构和功能导学案（2） 学习目标： 知道食物链的含义和结构，会数食物链的条数； 知道食物链和食物网中能量流动和物质循环。 温故知新： 地球上最大的生态系统是 ； 生态系统的成份包括 、 、 、 。 [阅读]P60~P62 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？ 。 生物之间的食物联系 食物链：在生态系统中，各种生物由于 关系而形成的一种联系，叫食物链。 食物链的结构：生产者→ 消费者→ 消费者 [说明]食物链的起点是 ，箭头指向 。食物链是不包括 和 。 食物网：生态系统中多条 相互交错成网状结构，形成了食物网。 [读图] [来源:学科网] 共有 条食物链。并写出所有食物链。 能量流动和物质循环 1、食物链和食物，都是生态系统中 和 的渠道。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 2、能量流动：在生态系统中，能量流动是 的、 的。 3、物质循环：在生态系统中，物质流动是 的。 [说明]生态系统中的能量最终来自 。经过 固定的太阳能是流经这个生态系统的总能量。 有毒物质随食物链流动是 。[来源:学_科_网] [读图]：P52图2-23 1． 图中表示出的固氮途径有：_______ 固氮、_______ 固氮和_______ 固氮。 2．上图说明组成生物体的一些基本化学元素在生物和无机环境之间是可以________。 巩固练习： 1、人们研究生态系统中能量流动的主要目的，就是设法使能量尽可能多地（　　）。 A．流向消费者 B．流向对人有益的部分 C．经分解者释放 D．保留在生产者体内 2、在生态系统碳循环过程中，能使二氧化碳从无机环境进入生物群落的主要途径 是（　　）。 A．绿色植物的呼吸作用 B．消费者的呼吸作用 C．绿色植物的光合作用 D．分解者的分解作用 3、关于食物链的写法，以下正确的是（ ） A. 阳光→草→蚱蜢→鸡 B. 鹰→鸡→蚱蜢→植物C. 田鼠→蛇→鹰 D. 植物→蚱蜢→鸡→鹰 4、下列对如图所示某校园生态系统的描述，正确的是 （ ） A．校园里所有的绿色植物是一个种群 B．食物链：光→植物→虫→鸟→微生物 C．箭头表示物质和能量是可以循环的 D．绿色植物属于生产者 5、在生态系统的碳循环过程中，生物体能够把二氧化碳释放到大气中的过程是（ ） 光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、固氮作用 6、近些年来，工业高速发展，二氧化碳排放增多，温室效应增强，厄尔尼诺现象频繁发生．如图是碳循环示意图，请据图回答（1）图中①表示的生理活动是____ __，它可以 吸收______气体，并释放______，减轻温室效应．（2）图中②③表示的生理活动是______，它可以 为各种生物的活动提供所需的能量．（3）图中的甲在生态系统中扮演______角色， 它在碳循环中的作用是______．（4）写出图中的食物链：______，此食物链中 初级消费者是______，属于第______营养级．（5）通过图示可得知，生态系统中的物质循环是______的，但它也要通过食物链和食物网来完成．[来源:Z|xx|k.Com]