一年级数学下册第五单元说课标说教材.ppt

横向整合 教材内容环环相扣、层层递进 * * * 小学数学一年级下册第五单元 6__10的认识和加减法 王丽侠 说课标 说建议 说教材 研说流程 学段目标 学科课程总体目标 内容标准及要求 编排特点与意图 编写体例及内容结构 知识技能 立体整合 课程资源 开发利用 评价建议 教学建议 内容结构 学科课程总体目标 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的 科学态度。 学段目标 知识与技能 经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题 数学思考 建立初步的数感和符号感，发展抽象思维、合情推理能力、逻辑推理能力， 在观察、操作等活中能提出一些简单的猜想。会独立思考问题，表达自己的想法。 解决问题 从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。 体验与他人合作交流解决问题的过程。 情感与态度 用学到的知识解决生活中的简单问题，使学生感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 具体内 容要求 教材的课程标准与要求 本学科的教学内容分为“数 与代数”“空间与图形”“统计” “综合应用与实践四大领域。 具体到本册教材的内容要 求是： 内容标准 数与代数 实践与综合运用 能正确地、熟练地计算20以内的退位减法 认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位的意义；能熟练地数、读写100以内的数；掌握100以内的数组成、顺序、大小。 能比较熟练地口算100以内两位数加、减整十数与两位数加减一位数的口算。初步掌握100以内加、减法的笔算方法，会笔算100以内两位数加、减两位数。 初步学会解决求被减数、减数以及求两数相差多少的实际问题。 认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 空间与图形 通过凭借积木画出图形，直观地认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 能用100以内的数对生活中的事物进行描述、交流和估计。 能进行简单的购物，解决简单的实际问题。 以第五单元为例 注重体现人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用 教材编排特 点 以购物活动为主线，帮助学生积累丰富的购物经验。教材设计了很多购物或模拟购物的情境，让学生在取币、换币、付币、找币等活动中，认识并熟悉人民币，学会人民币的简单计算，感受人民币的价值，积累丰富的购物经验，为使用人民币做准备。 将人民币的认识分为小额人民币的认识和大面额人民币的认识两个层次，并以小面额的认识为主 突出以“元”为单位的人民币的教学 以小数形式出现的物品价格的认识不再作为正式教学内容，同时降低了计算难度 编写体例 巩固拓展的实践活动 激发兴趣的主题图 促进思考的例题 多层次的练习 巩固拓展的解决问题 教材的内容结构 人民币的认识 人民币的认识 简单的计算 认识一元及一元以下的人民币 人民币的单位及进率 认识五元及五元以下的人民币 人民币的兑换 人民币单位间的换算 简单的加减运算 简单的解决问题 1、横向整合 2、纵向整合 小面值的人民币 大面值人民币 购买一件物品问题 购买两件物品问题 本单元知识 后续知识 纵向整合 认识人民币 理解分数的意义，以及进行单位间的换算。 由低到高，由易到难 教学建议 为学生提供必要的学具 设计好必要的各类学习活动 故事情境教学 发挥小组合作学习的作用 把教师评价与同伴互评和家长评价相结合，体现多样化评价 注重对学生学习过程的评价 关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心 善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。 合理开发教材中的主题图资源 开发利用多媒体资源 利用学生课堂上的生成性资源 充分利用生活资源 * * * * *