说课案 云南的歌会.ppt

教材的地位及作用 教学目标 知识与能力目标 过程和方法目标 情感、态度与价值观 知识与能力目标 了解云南民歌的特色； 理清文章结构层次，整体上把握文章的结构美； 在自主合作探究的过程中，让学生学会感悟、理解、品味文章精彩语段及精美语言。 过程和方法目标 通过自主、合作、探究的学习方式，通过预习、展示、反馈三大环节品味精彩语段和精美语言，提高品评鉴赏能力。 情感、态度与价值观 体会作者对美好生活、民风民俗的热爱，从而热爱我们祖国的民族文化。 品味 “山路漫歌”这个片断的立体美。 体会作者对美好生活、民风民俗的热爱，从而热爱我们祖国的民族文化。 学情分析 八年级的学生虽然对写人记事的文章已有了一定的阅读基础，他们的主动性、求知欲和好奇心都已有提高，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但是对文章内容把握的准确度和对文章主题理解的深度还有待提高。 学生缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对民风民俗了解知之甚少。 教学理念 新课程所倡导的 “以人为本”，“以学生为主体”，“以学生的发展为主旨”的理念。新大纲、新课标对七——九年级现代文阅读教学的基本要求是：能正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的阅读习惯，学习良好的阅读方法，理解主要内容，领悟深层意味，品评艺术特色，探讨有价值的问题。 高效课堂模式 说教法 教师有效地指导学生运用朗读、圈点勾画、自主探究的方法探究主旨、品味语言。 教师借助多媒体来辅助教学，创设教学情境，扩大教学的容量，增强学生的视听冲击，使教学内容更加形象、直观，从而调动、激发学生学习的积极性和兴趣。 说学法 1.读书入境法 2.勾画圈点法 3.自主学习、合作探究、展示评价法  板书设计 设计反思 “自主学习、合作探究、交流展示”的方式能提高学生学习的积极性和主动性，从而加深对课文的理解。至于一些难点问题，教师作必要的点拔指导，师生互助体现了教师的主导地位和学生的主体地位。这是新课程标准下的教学理念，贯穿我教学设计的始终。 由于“高效课堂”模式还处于探索过程中，所以，我的设计还存在心有余而力不足，敬请各位评委老师赐教！ 探究学习： 欣赏“山路漫歌”部分，探究： 1、这个片段几乎没有写所唱的歌，写了些什么？ 2、作者写这些内容与写“赶马女孩的歌唱”有什么关系？ 本文表达了作者怎样的感情？ 表达了作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏之情。 明确： 说一说，写一写： 民俗是生活，它无时无刻不在你的周围，滋养着你，为你的生命提供必须的养分。请你给大家介绍一种你最熟悉的民俗,并且把它写下来! （200字左右） 山野对歌——人物美 山路漫歌——环境美 山寨传歌——风俗美 云南的歌会 * * 合什镇中　廖玉兰 说课 说课案 说教材 说学情 说教学理念 说教法、学法 说教学设计 说教学反思 说教材 教材的地位和作用 教学目标 教学重点、难点 在八年级下册教科书中，前三个单元分别以名家之作、散文诗、人生与自然环境为主题编排文章，第四单元紧跟其后，编者意图是引导学生将目光转向民间文化。从教室走向社会，从课内走向课外，使语文教学更鲜活，更有趣。这个单元所选五篇课文都涉及趣味盎然、生动丰富的民间民俗以及民间艺人轶事，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。文笔生动，妙趣横生。可以引导学生了解民风民俗，学会从日常生活中发现无穷乐趣，从中得到美的享受，从而热爱民俗文化，增强民族感情。 《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三个场合中唱歌的情景，对每一个场面的描写都各有特色，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏之情。学习这篇课文，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。借助音乐促进学生的语言能力和思维能力，用音乐构建的平台，锻炼学生的听说读写能力。 教学重点 了解云南民歌特色； 理清文章结构层次，整体上把握文章结构美； 感悟、品味文章精彩语段及精美语言。 教学难点 听、看——走进民俗 读、品——感悟民俗 说、写——热爱民俗 沈从文 电影《阿诗玛》剪辑 踏上云南的寻美之路 自主学习： 找出你喜欢的句子、语段，并简要说说理由。 本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，作者主要写了哪几个场合的歌会？ （最好能用四字短语来概括） 温馨提示：请结合原文内容，提炼概括词句, 注意圈点勾画。 山野 对歌 山路 赶马女孩的歌唱 漫歌 （金满斗会） 山寨 传歌