无线局域网技术说课.ppt

* 计算机技能紧缺人才培养------计算机网络技术基础课程 本溪电子工业学校 宁蒙 教学目标 地位作用 重点难点 背景分析 教法学法环境 导入 知识传授 用实际工程问题激发兴趣 案例分析，子任务 小结 “无线局域网技术”说课向导图 技能训练 应用多种教学手段 教学环境接近实际 教学过程设计—教学目标实现 “以能力为本位，以就业为导向” 反馈 教学背景分析 1、普及度 目前，无线局域网的应用日益广泛，技术比较成熟，价格达到可以普及程度，成为有线网络的有益补充。 2、社会需求 传统的网络教学是以100BASE-T为代表的有线网络，已经不能满足社会的需求，有必要在课程体系中加入必要的内容。 3、可能的学习困难 学生没有接触过无线网络，造成学习上可能存在一定的困难。 4、课程衔接 下学期开设“组网技术实训”课程 心得：教学，首先是为社会需求服务，当一种技术已经在社会开始普及的时候，我们正应该传授学生相关的知识与技能。 地位与作用 1、学生知识储备程度：已经详细介绍了相关网络基础知识，并掌握了组建双绞线网络的技能。 2、通过本部分学习，学生需要了解无线局域网的基础、分类及软硬件组成，培养学生组建小型无线局域网的能力，会配置简单的无线网络参数（可选）。 3、教材本身由于篇幅限制，介绍的内容相对比较少，不能满足教学需要，需要进行必要的知识扩充和实践技能培养。（高等教育出版社，中职规划教材） 学时安排： 根据本部分内容的特点，采取电化+实践的形式，课时为2课时。 教材的内容和地位 学情分析 学生具体情况 1、已经学过必要的网络理论知识，具备组建小型网络的能力，很少接触无线网络，对无线网络比较陌生。 2、学习能力一般都比较差，缺乏自主学习能力。学生水平参差不齐。 3、喜欢动手操作，不喜欢单纯的理论教学。 结论： 针对本课程的特点，激发学生兴趣，使其认识到所学知识技能的实用性是第一位的。 分析：目前职业学校学生的普遍特点造成原有的传统教学模式不再适合，必须根据其特点合理安排内容，适当降低难度，提高实践比例 1、知识目标：掌握无线局域网的基础知识、分类及软硬件组成。 2、能力目标：能设计组建小型无线局域网，识别常见无线网络设备，会配置简单的无线网络参数。 3、教育目标：从网络的发展感受信息技术的重要作用，激发学生通过网络资源自我学习的能力、使用网络的热情，让学生在合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识与能力。 　教学目标 分析：根据学生基础和水平，将知识学习和能力培养分层进行。 教学重点与难点 教学关键：两种主要的无线局域网组网模式以及参数设置的具体实施。消除学生对无线网络的陌生感。 教学重点： 无线局域网分类与技术分析及软硬件组成 教学难点： 无线局域网组网模式、参数配置以及无线有线混合网络的连接 分析：教学重点与难点不是靠课本和大纲来制定，主要是根据学生情况并考虑的教学实施的难易来完成。 教学方法 任务驱动(分析设计网络），案例教学，项目教学（组建网络） 原则：能根据社会需求，合理组织教学内容，使学生学习到真正有用的知识，从这个角度出发，可以使用必要的教学方法，但是绝对不能只追求花俏、好看，不可以分散学生注意力。 1.积极运用启发、引导，激发学生学习动力. 2.合理选用多媒体课件，动画演示 . 3.采取声、像、图、文结合，实物演示. 4.边学边练，电化+实践 . 探究式学习法；自主性学习法  　学法指导 1.综合运用知识积累，比较分析，知识迁移 2.分组合作，共同解决技能操作问题 3.充分利用网络资源，进行资料搜集 原则：要注意职业学校学生特点，一些好的学习方法可以用，不过，如果不适当引导和控制，将过犹不及！ 　教学环境 教学环境 1、采用多媒体电子网络教室，所有计算机直接可以连接到INTERNET。可以实现广播教学和师生互动。 2、将计算机分成10组，每组配置4台计算机，配发一台无线AP，4个USB口的无线网卡，相关软件和参数说明以WORD文件形式提供给学生。 3、无线网与有线网络混合模式，可实现切换 心得：本部分课程就是要求学生能够熟悉无线网络，对教学环境来说，越真实越好。 教学环境说明 我校建设有专业的网络实验室一个，设备配置有40台电脑，100BASE-T网络和无线网络混合连接（可分隔），每台计算机配置USB口外置无线网卡一个，四台计算机配置一个无线AP，一台4口交换机。能完成目前网络课程的全部实验。 无线网卡，无线AP，交换机 背面连接图 　教学程序设计 关键步骤处理 导入：激发兴趣，交代任务 理论教学：多管齐下，分层实现 实践教学：实际环境，任务驱动 反馈：及时进行，加强认识