幼儿园管理案例分析.ppt

【案例102评析】 案例中由年轻女教师交友而带来丁一些麻烦,从而也引出了园长的办事原则和为人态度。我们且不论年轻教师交友的态度正确与否, 我们只讨论园长的办事准则和如何才能成为一名受人尊重的好园长。 由于年轻教师的一些不当行为而使园中老教师受到伤害,给幼儿园也造成了不良影响。此时,其他教师对该老师产生想法是不足为奇的,甚至园长批评她也是无可非议的。然而,园长却没有那样做,而是从年轻教师的角度考虑,设身处地地为她着想,并极力地帮助她,为她制造重新开始的机会，像这样的园长是不多见的。更重要的是园长能从大局着眼,顾全幼儿园的整体局面,不因小失大,对待所有人都是一视同仁,没有等级区别,这更是难能可贵的。年轻女教师后来重新赢得了别人的认可也做出了令人佩服的成绩从心理上获得了解放，不再感觉抬不起头，这就直接证明了园长的高明之处，女教师最后的肺腑之言道出了她对园长的信赖、尊重与爱戴。 【案例118材料】两次评先进的比较 两年一次的评军队系统全军、全国优秀教师的工作又开始了。 记得两年前的那次评先进,己快放暑假了,总结会也已开过,大家正忙着整理班级物品的收尾工作。 突然,园长让各班班长去开会宣布说:上级让选一名优秀教师,你们各班回去推选一人, 12点前把名单送到我这里来。因为没说评哪一级的先进,又快放暑假了,所以这件事大家都没往心里去。 可到了新学期,教师节表彰时大家哗然“刘老师凭什么选上全军优秀教师了!” “怎么大家都不知道?”“喂你们班选谁了?” “你们班也选的谁?” “名额这么散,谁知道她得几票,园长偏心!”大家议论纷纷,胆大的去找园长理论,园长回答“寸有所长,尺有所短。 刘老师工作认真、踏实,班级管理得好,小班舞蹈在全国评了第一名,在我们园还是第一次,跟家长关系也好……” “舞蹈是配班王老师排的,她凭什么把别人的粉擦到自己脸上……”许多人不服气,有位挺能干的教师更是忿忿不平,坚决调离了单位。 今年,又到了评比先进的时候,且名额是军队系统的全国优秀教师!大家都心里有数,荣誉与工资、退休挂着钩呢! 园长吸取了上次评比的教训。首先,会议室内挂满了量化管理的一系列数据:一年来,各班在园内各项评比中的结果,如公开课情况、六一节目名次、早操、运动会得奖情况、卫生评比、班级幼儿、老师出勤率、班级出事故次数、家长意见与表扬情况,还有班级在区、市、省获奖情况,发表文章情况…… 全园职工大会开始,园长发言:先宣读文件,再讲解精神,最后联系实际。大家要把我园最优秀的工作人员选出来,要全面衡量, 不是不能有缺点,主要看效绩。大家不要争名额,要争干劲,有了成绩,下次还是有机会的。现在分小组(两个班为一组)选一名候选人,半小时后集中。 半小时后,三名候选人产生,园长又是一番引导:两人成绩相当,应选年龄偏大者；两人年龄相当,应选成绩突出者。紧接着,无记名投票开始,全体职工积极酝酿“三选一”,经过投票、唱票,最后超过半数的赵老师当选(赵老师40多岁,比另两人的年龄大)。 园长大声宣布结果,大家报以热烈的掌声。 【案例118分析】 显然,案例中两次评先进之所以产生完全相异的结果,主要在于前后两次园长采取了迥然不同的方式所致。第一次,园长是突然向教师们提出“上级要评先进”的问题的,事先没有给教师任何说明和解释,所以教师们当时并没有给予过多的关注。但是结果一旦出来, 为是“全军优秀教师”,教师们就对这一“无根据”的评选产生了怀疑和不满。第二次,园长吸取了上次的教训,严格制定评选制度,还调用了家长的力量,整个过程体现了“民主公平”的思想。从这一案例,我们不难发现,处理评选问题时,“民主参与、客观公正”应是其中最为重要的原则。因为园长在第二次注意了这一原则,因此评定的结果令人信服,教师们对这一结果不再不满,而是抱以热烈的掌声。 【案例120材料】这是园长的规定 一年一度的“六一”儿童节即将到来，这是幼儿园最重要的节日,所有的幼儿园都在为孩子们能过上一个快乐而有意义的节日忙碌着。但是,第五幼儿园的节日准备工作却遇到了麻烦…… 该园庆“六一”的传统节目是舞蹈演出活动,每年这个时候,老师们都要为演出忙碌、准备,今年园长说还要评比,老师们更是不敢懈怠,除了上课,其他的时间都尽量用来排练。结果,参加演出的孩子天天练,没有演出任务的孩子天天放羊,家长们也颇有怨言。 今年,园长开会讨论“六一”活动的问题,一些老师想好要向园长提提建议。大二班刘老师首先开口了“园长,我们‘六一’总排节目,没什么新意。而且,没有节目的孩子家长还有意见,不如改为游园什么的?”张老师随声附和说“是啊,是啊, x x幼儿园就搞的游园,可受家长欢迎了,孩子们个个也很开心。”园长说：“‘六一’舞