体育学科“拓展训练”教学计划.doc

体育学科“拓展训练”教学计划 序号 教学内容 任课教师 场地、器材 学时 1 荆棘排雷 生死电网 季炳纯 体育馆 2 2 齐心协力 信任背摔 季炳纯 体育馆 2 3 椅人 连环马 温计秋 体育馆 2 4 众志成城 瞎子背瘸子 温计秋 体育馆 2 5 活动篮球 孤岛救援 温计秋 体育馆 2 6 高空悬崖 搭桥过河 张国梁 体育馆 2 7 串名字 核弹头 张国梁 体育馆 2 8 野外生存介绍 非语言交流 潘明 体育馆 2 9 循环身体素质练习 游戏 潘明 体育馆 2 牡二中体育学科《拓展训练》教学简案 模块：选修Ⅱ 课时：第1次课 授课年级：高二学年 授课教师：季炳纯 教材 荆棘排雷、生死电网 目 标 1、认识目标：通过体验拓展训练，使学生了解其概念及意义。学习协作、保护的一般方法，懂得个体与群体之间的关系。 2、技能目标：增强手臂、腿部力量，锻炼身体协调、平衡及快速反应能力。培养团队群策群力、调查研究，通过合理分配和运用资源，寻求解决问题的方法与手段。 3、情感目标：培养创造性思维、自我挑战精神和能力，增强胆量和勇敢精神。培养团队合作精神，建立相互协作，和谐的人际关系。 顺序 教学内容 教师活动 学生活动 开 始 部 分 1、?半圆站立： 2、教师语言导入本课内容 3、教师提问：同学们知道什么是拓展运动吗？ 1教师语言清晰。 2教师及时对学生的发言进行评价 学生精神饱满，认真揣摩，积极思考，踊跃发言。 基 本 部 分 1热身活动： 教师创设探险旅程的情景，带领队员进入大森林，沿途看见许多动物，模仿各种动物行走的姿势，活跃课堂气氛。 2荆棘排雷 培养合作精神，学会沟通，建立相互协作，和谐的人际关系。 3生死电网：（个人挑战与团队配合） 通过复杂而艰巨的项目，促进学员之间的相互信任、理解、默契和配合。 教师采用提示性语言引导学生模仿出兔子、青蛙、鸭子、大象等动物的行走姿势 教师讲解：每组7名队员，均蒙上眼睛，在引行员的指引下，跨越一定的障碍，选取不同的路线，走出迷茫的困境。 教师只规定克服障碍的规则，并不规定完成任务的方式，给学生广泛的创新空间，提高学生的创新意识和团队精神。 教师根据各队表现给予评价 引发出认知活动、交往活动，使学生明确的操作过程，学会关心，更为融洽地与群体合作。对各队的表现给予评价。 教师把项目的目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚。让学生认识自身潜能，增强自信心，克服心理惰性。 轻松活拨，积极参与，善于想象，勇于表现，加深同组队友之间的相互了解，消除紧张，建立良好团队。 同组队友讨论怎样才能顺利的往返，培养创造性思维。引行员要根据实际情况及时反馈调整策略与方法。 要求学生全身心的投入，注意力集中在共同的目标上，认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心； 各队群策群力、调查研究、认真计划。寻求适合本队解决问题的方法与手段。“心往一处想，劲往一处使”，共同提高、共担责任、共享成功的喜悦。 在采取行动之前，做好充分的准备。启发想象力与创造力，认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心，更融洽的与集体合作。 结束 部分 最后，学生总结本次探险收获。 教师与学生互相交换心得。 学生之间相互交换心得，及时向教师反馈。 牡二中体育学科《拓展训练》教学简案 模块：选修Ⅱ 课时：第2次课 授课年级：高二学年 授课教师：季炳纯 教材 齐心协力、信任背摔 目 标 1、认识目标：通过体验拓展训练，使学生了解其概念及意义。学习协作、保护的一般方法，懂得个体与群体之间的关系。 2、技能目标：增强手臂、腿部力量，锻炼身体协调、平衡及快速反应能力。培养团队群策群力、调查研究，通过合理分配和运用资源，寻求解决问题的方法与手段。 3、情感目标：培养创造性思维、自我挑战精神和能力，增强胆量和勇敢精神。培养团队合作精神，建立相互协作，和谐的人际关系。 顺序 教学内容 教师活动 学生活动 开 始 部 分 1、?半圆站立： 2、教师语言导入本课内容 3、教师： 对拓展训练的起源及作用做简单的讲述 1教师语言清晰。 2教师及时对学生的发言进行评价 学生精神饱满，认真揣摩，积极思考，踊跃发言。 基 本 部 分 1热身活动： 创设一个突发事件的情景，团队被困在一个孤岛上。 2齐心协力（团队配合） 培养勇挑重任、同呼吸、共进退，相互关心与支持团队精神。 3信任背摔（个人挑战与团队配合） 10秒钟的考虑，1秒钟的体验，就会获得终身的回味！ 教师采用提示性语言引导学生，面对困境应该如何去面对，如何运用集体的力量与智慧，摆脱困境化险为夷。 引发出认知活动、交往