谈谈I世代-aterorgtw.PDF

臺灣教育評論月刊 ，2017 ，6 （4 ），頁224-227 自由評論 談談I 世代 陳素連 南臺科技大學師資培育中心助理教授 臺灣教育評論學會員 一、什麼是「I 世代」 (一) 熟悉並能自在地使用科技。 社會學家因為時間變遷中各種因素 (二) 社交活動多在社群網站上，如喜 的交互影響而將人類行為模式冠上標 歡在 Facebook 、Instragm 、 籤，以方便判別各種世代的差異，對教育 Twitter ，Skype 或者 Facetime 、 者而言更是方便他們找出適應不同世代 Line 、WeChat 、Whatsap 等行動平 的教育方針與方式。生於1995 年後或甚 台與世界各地的朋友互動或者吸 至於2000 後的這個世代，因為生長過程 收資訊。 中網路的使用與發展已經普及和蓬勃，因 此有些學者稱這個世代為「I 世代」，也是 (三) 由於生長期間碰到金融風暴（如 如今正在中學甚至於大學中受教育的世 美國的次貸風暴、雷曼兄弟銀行 代。英文字母 ―I‖代表著多重含意，一來 倒閉等）對生活有著不確定感。 指「網路」(Internet) ，但也有指「個人」 (individual)的意思，當然也有跟隨潮流電 (四) 在美國，此一世代已經不再相信 腦公司「蘋果」一系列 ―I‖開頭產品的俏 「美國夢」這回事，在亞洲卻是 皮含意(如iPhone, iPod, iPad 等) 。其實不 「中國夢」正盛行。 同的學者對於生長於網路興盛的世代也 有不同的定義與看法。如學者 Jane M. (五) 科技與新知的快速傳播，使得他 Healy(2000) 認為的 「I 世代」指的是 們喜歡獨立學習、擁有創業者精 Information Generation ，意思是被電腦科 神、渴望一夕成名，與眾不同。 技影響的世代。而Larry Rosen(2011)則定 義「I 世代」為Net Generation 中大概十 (六) 根據英國 Daily Telegraph 記者 六到十八歲的Older Teens 。而這兩位作者 Harry Wallop(2014)的看法，這一 William Strauss and Neil Howe 則談到在Y 世代並不像他們的父執輩如此執 世代後，就不知如何命名下個世代 著財富與地位所代表的成功，他 Horovitz, 2012) ，因此有了一個「Z 世代」 們更熱切於改變世界，最年輕的 的統稱，而「I 世代」也包含其中。因此 諾貝爾和平獎得主 Malala 對於受到電腦技術帶動網路興起的時代 Yousafzaig 是他們熟知的典範。 裡生長的年輕人其實並未有統一的定 義。本文中定義的「I 世代」，本人所引用 (七) 對學習型態而言，他們的 WWW 的是以 Rosen 的看法為主，再加上 代表著 ―Whatever, Whenever, Sinek(2016)以及美國在2013 到2016 其間 Whereever‖ ，而這都是網路與行動 所做的一些調查