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第四部分第四部分：参与是课程实施的核心：参与是课程实施的核心 第四部分第四部分：：参与是课程实施的核心参与是课程实施的核心 吉林省松原市吉林油田实验中学 孙凤兰 基本理念之四：让学生参与教学是课程实施的核心 一、一、理念的基本内涵理念的基本内涵 一一、、理念的基本内涵理念的基本内涵 参与是个体投身认识与实践活动的过程和基本形式。学生主体参与教学是其在教学中 主体地位最基本的表现形式。 学生参与教学蕴含着重要的现代课程理念：活动、民主、自由。 新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与教学是课程实施的核心。 学生参与应该是积极参与和有效参与的统一。在学生的积极参与与有效参与的统一之 中，课程目标的三个维度能够全面落实。 二、二、从课例看理念从课例看理念 二二、、从课例看理念从课例看理念 课例课例 1：1：““氢气的可燃性氢气的可燃性”教学片断”教学片断 课例课例 11：： ““氢气的可燃性氢气的可燃性””教学片断教学片断 第一个环节：边读教材边记 师：看书 66页～67页。边读书边回答大屏幕上显示的有关问题： （老师将有关的问题通过微机展示在屏幕上：1、H 的密度和空气比较？2、纯净的 H 2 2 在空气中燃烧的现象。3、H 在空气中燃烧的化学方程式。） 2 第二个环节：边做边议 （讲台上教师预先准备好H 的发生装置和肥皂泡。教师随手将氢气流吹起的肥皂泡放 2 飞于空气中。反复做几次。肥皂泡徐徐上升。） 师：这个实验说明氢气具有什么样的物理性质？ 生：（齐答）氢气的密度比空气小。（学生在自己读书基础上，回答很顺利。） 师：这就是氢气有别于其它气体的最显著的特点，并板书于黑板中。 师：氢气流吹起的肥皂泡能否被点燃呢？ 生：（齐答）能!（自学基础上回答很顺利。） 师：为什么氢气流吹起的肥皂泡 （以下简称肥皂泡）能被点燃呢？ 生1：因为氢气具有可燃性。（教师给予肯定） 师：哪位同学能协助教师来做一下点燃肥皂泡的实验？（学生个个跃跃欲试）教师把 肥皂泡放飞于空中，先后有三名同学用长梗火柴追赶着肥皂泡进行点燃，（课堂气氛十分 活跃。）教师及时提醒同学们，要注意观察点燃时的现象。 师：肥皂泡点燃后，大家看到了什么现象？ 生2：发出 “噗”的响声。师追问：这个实验说明氢气具有什么样的化学性质？ 生 3：氢气具有可燃性。教师补充：纯净的 H 在空气中可以安静的燃烧，如同我们家 2 用液化石油气点燃一样，没有任何危险。 师：我们将已经试验过纯的 H 点燃，会有什么现象呢？产物又是什么呢？ 2 哪位同学能协助教师完成这个实验？（学生的参与欲望个个都很高）先后有三名同学 协助教师走下讲台，参与到实验的操作中，并且让每一名同学都接触烧杯的内壁，感 H2 燃烧后产生的热量。 师：（提醒）注意观察氢气燃烧时，火焰的颜色，烧杯内壁的产物。在此基础上教师 提出问题：纯净的H 在空气中燃烧，我们可以看到哪些现象呢？ 2 生 4：产生淡蓝色火焰。 生 5：放出热量。教师补充 （氢气燃烧产生的热量是相同质量汽油的三倍） 生6：有水生成。