孤独症儿童康复--理论技术新进展 - 无锡市南长区培智学校.ppt

孤独症儿童康复理 论 与 技 术 新 进 展;何侃（教授）：主要任职 南京特教学院残疾人事业发展研究所(所长) 江苏省政府教育督导团(专家组成员) 江苏省心理学会(理事) 江苏省康复医学会儿童康复专业委员会(副主任委员) 中国残联残疾人事业发展研究会(理事) 中国人才研究会超常人才专业委员会(理事) 中国社会教育福利基金会(特聘专家) 残疾人做中学科学教育实验项目(特聘专家) 江苏省残联儿童康复研究中心(特聘专家) 高级心理保健师，积极心理治疗师 杂志编委:《残疾人研究》《残疾人发展研究》《南京特教学院学报》;主要著作 《特殊儿童心理健康教育》等10余部 研究方向 特殊儿童心理与教育、残疾人康复、残疾人事业发展 主持项目（近3年） 卫生部国家级继续医学教育项目 孤独症儿童康复实用技术 残疾儿童心理康复理论与技术新进展 孤独症儿童康复理论与技术新进展 教育部人文社会科学研究规划项目 满足残疾人康复服务需求的应用型康复人才培养体系研究;主持项目（近3年） 江苏省教育科学规划重点项目 江苏残疾人职业教育率先发展的路径与机制研究 江苏省六大人才高峰项目 残疾儿童功能康复关键技术集成及软件开发应用研究 中残联残疾人事业理论与实践研究课题 基于共生理论的残疾人服务模式研究 江苏省残联残疾人事业理论与实践研究课题 残疾儿童康复服务效果评估指标体系研究 残疾人服务业发展研究;孤独症儿童康复的理论与技术;研究进展;孤独症→孤独症谱系障碍;孤独症谱系障碍 ASD;社会交往方面 非言语行为缺损 不能建立合适的伙伴关系 缺乏自发的分享 缺乏社交或情绪的互动 情绪调节能力差 语言交流方面 口头语言发育迟缓 缺乏与人对话的能力,尤其是语用能力 语言古板 缺乏（或有限的）假扮或模仿游戏能力 行为方式、兴趣和活动内容：狭隘、重复、刻板 异常沉溺于某种兴趣 固执地执行常规 刻板重复的模式化行为 沉迷于物体的部件;孤独症儿童的智能发展特征;发现……;华西都市报2010-03-31：小“雨人”用琴声挑战自闭;病因研究;新华网伦敦 2009-7-18：科学家发现与孤独症有关的27个基因;中国医学论坛报 2008-8-25：美国科学家研究发现了孤独症的易感基因;诊断进展;ASD诊断的二维模式;诊断进展;早期发现的意义;治疗进展;治疗进展;能否康复？;孤独症儿童的康复;孤独症儿童康复的不同模式;The SCERTS Model社会交往、情感协调和动态支持模式 ;综合模式：强调功能康复 ;孤独症干预中存在的挑战;综合干预技术集成;综合干预策略 ;生物医学疗法 (Bio-medical Intervention);一般分为三大类： 精神兴奋药物；镇静情绪药物；抗癫痫药物。 国内药物治疗主要针对多动行为；攻击行为；自伤行为；刻板僵直行为；抑郁；惊厥；睡眠障碍。 精神科药物越来越多应用在治疗中, 但目前还没有 一种很科学的方法能够证明药物治疗的确切效果, 且那些药物并不专门针对自闭症的。 ;干预策略应用 ;孤独症儿童的康复;0-6岁的关键：早期干预;毕生发展;学龄期：入学困难;孤独症儿童教育的长远目标;功能性行为评估（FBA）;认识FBA;理论假设;应用价值;怎么做？;操作流程;操作流程;界定问题行为;操作流程;收集有关的信息;操作流程;提出问题行为的功能假设;操作流程;检验功能假设;操作流程;制订行为干预计划;IEP长期、短期目标的拟定;如何制订：特殊教育教师;第一类：可直接观察到的动词 1 用卡片 2 作记号 3划线 4 写出 5 填写 6移出 7 作图 8 用手指出 9行走 10 口头数出 11 写数字 12贴上标签 13 打叉 14 画圆圈 15说出 16 朗读 17 说出名称 18告诉;第二类：不能直接观察到的动词 1集中 2制造 3认识 4意识 5理解 6应用 7思考 8欣赏 9决定 10能够 11解决 12看到 13创造 14知道 15了解 16喜欢 17懂得 18发现 19感到 20学会;第三类：模棱两可的词 1配对 2安排 3玩 4给予 5使用 6测量 7显示 8表演 9承诺 10看 11检查 12完成 13找到地方 14拒绝 15加 16减 17乘 18除 19平均 20找出 21读 22联系 23选择 2