如何当好教务主任 - 铜仁市碧江区教育网.ppt

如何当好教务主任;序 你是谁？为了谁？ ;教务处是个什么地方？;为了谁？——认识你自己;第一节;教务主任的角色地位;教务主任在学校管理中的定位关系图;教务主任要处理好的几个关系;教务主任要摆正自己角色和校长之间的关系;第二节;教务主任应具备的基本职责;1、专业引领;2. 调度、协调;3. 参谋;4. 服务;5、教学研究;6、督导;第三节;一、大约在冬季——问题与困惑;在教育教学实践中，许多教导主任工作尽心尽力，却事倍功半，究其原因，以下几点问题与困惑值得深思： （一）盲目——不知道该管什么 （二）茫然——不知道该怎样管 （三）忙碌——事情太杂来不及管 （四）盲点——需要学习的东西还很多;（一）盲目——不知道该管什么;（二）茫然——不知道该怎样管;（三）忙碌——事情太杂来不及管;（四）盲点——需要学习的东西还很多;二、教务主任管理工作;教务??作管理的内容;教学过程管理;三、咱当兵的人——素质能力要求;内涵素质 创新思想 执着的事业追求 以身作则 奉献精神 法规意识和政策的敏锐性;1、内涵素质;十大美德;爱;2、创新的思想超越 思路决定出路 （1）超越“儿童也会创新”的陈腐陋见。 “处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。” ——陶行知 （2）超越统一要求的思维枷锁。 （3）超越“听话”的传统误区。 （4）超越“单打一”的管理模式和教学改革思路。 拒绝“麦当劳”、“肯德基”模式，运用系统思想，出台“一揽子”计划和方案。;（5）超越“囚徒困境”的思想顾虑。 （6）超越“假、大、空”的思想怪胎。 （7）超越“以管代育”的管理误识。 （8）超越不敢“尝试”的保守心态。 教学管理创新的真谛 ——教育观念创新 ——管理机制创新 变结果管理为过程管理，变知识管理为发展管理，给教师留下足够的创新空间。 ——激发教师的创心潜能。 营造宽松的工作环境，避免频繁繁琐的量化打分，体现对人的尊重，让教师享受成功的喜悦。;3、执着的事业追求 在西点军校中第十八条军规“敬业为魂”，工作随着志向走，志向随着工作来。既然干了教务主任这份工作，就要对这份工作敬业，努力做好它。 4、以身作则 ——子曰:“其身正,不令而行; 其身不正,虽令不从” 。在工作 中，要带头执行制度，落实制 度，要讲究一个“实”字，要有严 谨的工作风范，不搞花架子。;5、奉献精神 既然选择干教务主任一职，就要有甘作人梯、淡泊名利、大公无私，要有把闪光点留给教师的奉献精神，只有这样，才能树立起较高的威信，才能取信于民。 6、法规意识和政策的敏锐性 除具人格魅力、创新思想、执着追求、以身作则、奉献精神外，还应有法规意识和政策的敏锐性（如国家关于教育方面的法律法规、教材管理等），这样，对自己在今后管理中才会少出错。;第四节;教务工作常规及管理;一、学期前的准备工作;(一)教务计划;（二）编班;（三）四表;义务教育课程设置;《综合实践活动》;2、性质：实践性、开放性、自主性、生成性。 3、基本理念：坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力；面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间；注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革。 4、综合实践活动的目标：综合实践活动的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。; 5、综合实践活动的内容：是由国家设置，由地方和学校根据实际开发的课程领域，因此，国家着眼于宏观指导而研制综合实践活动指导纲要，地方和学校要根据纲要所设定的基本框架规划中小学活动的基本类型、基本内容和具体活动方案。 ⑴综合实践活动的组织线索：以学生为核心，讲究的是学生与自然、与他人、与社会、与自我发展。;⑵综合实践活动的内容范围：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，同时还包括班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）和学生的心理健康活动等等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。 ⑶综合实践活动的选择原则：它的具体内容由地方和学校根据实际确定，但需要遵循下列原则：尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长；体现每一所学校的特色；反映每一所学校所在社区的特色；善于引导学生从日常生活中选取探索课题或问题。;⑷综合实践活动与各学科领域的关系：A、学科领域的知识均以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；B、综合实践活动中发现的问题、所获得的知识、技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；C、在某些情况下，综合实践活动可以与某些学科