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第31课《回声》第二课时教学设计
第31课《回声》教学设计
(第二课时)
教学目标:
1.正确、流利有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。
2.读懂课文,初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣。
3.感受语言的美,体会文中展示的奥秘,展开想象,培养热爱大自然的思想感情。
教学重难点:
读懂课文,初步了解回声的成因。
教具准备
青蛙图片、课件。
教学过程
导入新课
师:上节课我们认识了大自然中一种奇妙的声音——回声,这节课我们继续来学习31课——回声。
板书课题,齐读课题。
复习词语
研读感悟
学习第二、三自然段。
出示学习提示
大声读二自然段,说说小青蛙发现了什么有趣的事?他是在哪发现的?
小青蛙说了几次话?
指导朗读
男女生合作读这两句话
过渡:这时,小青蛙会想什么呢?
小青蛙问了妈妈什么话?(指名读,
学习第四自然段。
指名读
青蛙妈妈是怎样做的?找出描写青蛙妈妈动作的词画出来。
表演青蛙妈妈的动作
河水发生了什么变化?指生读,看动画理解河水的变化。
用自己的话说说水面发生了什么变化。
完成填空
学习第五自然段。
轻声读,小组合作学习并汇报。
指名读青蛙妈妈的话。
青蛙妈妈一共说了几句话?
指名读第一句话,说说告诉了我们什么。
指名读第二、三句话,青蛙妈妈为什么说他们像呢?(生汇报,师相机板书)
师小结:也就是说声音的波纹和水的波纹一样,都是碰到障碍物返回来,像这样(播放动画),返回来的声音就是小青蛙的——回声。
亲切的语气读青蛙妈妈的话。
填空(出示课件)
指名读小青蛙的话,指导读。
学习第六自然段。
指名读
为什么会“响起一片呱呱的回声”呢?
你从文中哪个词感受到小青蛙的心情的?
拓展延伸
你在哪儿听到过回声?
听听大自然中的回声。(播放动画)
课后作业
课后,到空旷的大房子内喊两声,听听自己的回声。
总结
1、师:在我们身边也有许多像回声一样奇妙的科学现象,他们正等着你们用智慧的头脑、科学的方法去探索它的奥妙!
2、齐读老师的话。
板书设计:略
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