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《借贷记账法的账户结构》教学设计 [授课班级] 会计132 [授课时间] 2013年9月7日 [授课类型] 新授课 [课 时] 45分钟（一课时） [课 题] 借贷记账法的账户结构 [教学目标] 1、知识目标：识记本期发生额、余额的含义，理解发生额与余额的关系，掌握借贷记账法账户的结构。 2、能力目标：培养学生对理论的分析理解和实际操作能力，同时培养学生分析、综合、归纳、演绎的逻辑思维能力。 3、思想目标：培养学生勤于思考、勇于探索、敢于创新的思想作风。培养学生对财务工作的热情，为以后从事经济工作奠定感情基础。 [教学重点] 账户中余额的计算方法 [教学难点] 各类账户的结构 [教学方法] 启发引导，双向互动，共同探究，讲练结合。 [教学工具] ppt和黑板 [教学过程] 一、创设情景,导入新课(约5分钟) 1、问题：超市中散装大米销售后剩余的量怎样计算？ （动画演示添加及出售大米的过程） 2、过渡：什么是账户？如果将账户比作米筐,期末账户余额怎样计算？ 3、激励：账户怎样实现它的工具作用？它的结构怎样？引导学生研究本节问题：借贷记账法的账户结构 二、共同探索、研究新课(约25分钟) （二）借贷记账法的账户结构（板书课题） 1、账户的基本结构（板书） 左方 账户名称 右方 [识记]账户分为左右两方，一方登记增加金额，另一方登记减少金额。增减金额称为本期发生额，增减相抵后的差额称为余额，余额根据时间不同分为期初余额、期末余额。 [联想]（问）各种金额之间有什么样的关系？ （思）剩余大米的量的计算 （答）期初余额+本期增加发生额-本期减少发生额=期末余额 [形成概念]屏幕演示肯定答案，板书强化学生记忆。 [迁移]前面的学习已经了解到账户有不同的性质，那么不同性质的账户中，增减金额的登记方向怎样确定？引入下一个问题。 2、借贷记账法的账户结构 （板书） 借方 账户名称 贷方 [识记]借贷记帐法下，账户左右方分别称作借方、贷方，本期发生额即为借方发生额、贷方发生额，余额分别有借（贷）方期初余额、借（贷）方期末余额。其基本结构即为“借、贷、余”三栏。 [实例]具体结构为①账户名称②日期③ 编号④摘要⑤借贷金额⑥余额。（演示帐页实例） [尝试、探究]根据基本关系式得出不同性质账户的余额计算公式 ①资产类账户的结构（板书） （屏幕演示登帐方法，学生用基本关系式尝试资产账户余额计算公式，教师肯定答案） 资产账户期末余额计算公式： 期初余额+本期借方发生额-本期贷方发生额=期末余额 ②权益账户的结构 （板书） 提示旧知:权益对立于资产，启发学生讨论其结构与余额计算公式。（屏幕演示学生讨论结果。） 权益账户期末余额计算公式： 期初余额+本期贷方发生额-本期借方发生额=期末余额 ③收入账户的结构（板书） 提示旧知:收入的增加可认为是权益的增加，启发学生得出收入账户与权益账户增方一致，既贷方记增加，借方记减少。由于月终计算利润，所以期末一般无余额。（屏幕演示） ④费用账户的结构（板书） 费用与收入对立,故与收入账户相反,启发学生得出其结构。（屏幕演示） [归纳总结] 　 借方 账户名称 贷方 资产 增加 资产 减少 负债 减少 负债 增加 所有者权益 减少 所有者权益 增加 成本 增加 成本 减少 收入 减少 收入 增加 费用 增加 费用 减少 [创新思维]账户结构是以后做会计分录必须熟练掌握的，为使同学们记忆方便，介绍“左手法则”。即：左手手心为资产和费用，手背为权益和收入。大拇指表示增加，小拇指表示减少。左边为借方，右边为贷方。（动画演示） 三、巩固练习，反馈回授(约10分钟) 1、分析下列业务应记入账户的借贷方向： [业务1] 11月15日，以银行存款3000元偿还应付账款。 [业务2] 11月11日，接受投资者投入机器一台，价值80000元。 [业务3] 11月20日，收到营业外收入200元。 [业务4] 11月22日，计算出当月应付管理人员工资4000元。 2、判断正误： ①在借贷记账法下，账户的基本结构是：借方栏、贷方栏和余额栏。 ②所有账户的左方均记录增加额，右方均记录减少额。 ③账户左右两方是按相反方向来记录增加数和减少数的。 ④账户中各项金额的关系可以用公