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教育技术理论和实践论文 现代教育技术理论和实践论文 和 时 俱 进 的 高 效 课 堂 ——浅谈利用信息化环境提高语文课堂教学的有效性【摘要】信息化环境教学已逐步走入课堂，成为课堂教学的新亮点。信息技术整合课程将呈现的学习内容通过多媒体、超文本、友好交互等方式进行集成、加工处理转化为数字化学习资源，根据教学的需要，创设一定的情境，并让学习者在这些情境中进行自主、合作、探究性学习，这有助于加强学习者对学习内容的理解与学习能力的提高。本文从构建和时俱进的高效课堂的重要性、运用信息技术构建高效课堂与运用信息技术构建高效应注意的问题来谈谈利用信息化环境提高语文课堂教学的有效性的问题。【关键字】信息化环境 语文教学 高效课堂 信息化平台以拥有的海量信息、资源的共享，友好的界面，交互的便利而日益引起教育界的重视。信息化环境教学已逐步走入课堂，成为课堂教学的新亮点。信息技术整合课程将呈现的学习内容通过多媒体、超文本、友好交互等方式进行集成、加工处理转化为数字化学习资源，根据教学的需要，创设一定的情境，并让学习者在这些情境中进行自主、合作、探究性学习，这有助于加强学习者对学习内容的理解与学习能力的提高。虽然有些学校已开展语文学科信息化环境下的课堂教学，但多数在内容上是传统课堂教学的简单延伸。为了使他们能更好地适应社会的迅速变化和时俱进，作为一名从事语文教学及课题研究的教师，我从和时俱进构建高效课堂重要性、运用信息技术构建高效课堂与运用信息技术构建高效应注意的问题来谈谈利用信息化环境提高语文课堂教学的有效性的问题。一、构建和时俱进的高效课堂的重要性 众所周知，我国小学语文教学一向强调基础知识的，学习与基本技能的训练。在这种氛围下，繁琐的知识学习与训练，使教师与学生怨声载道。为改变这种状况，新课标提出语文是实践性很强的课程，对于语文学科的课堂，我们要有一个清醒的认识。 我们也知道，课堂是学校教学的主要场所，课堂学习是学生承传人类文化的基本形式。课堂既是一种研究的趋势，也是提高教学质量的内核所在，而文化充盈于课堂之内、渗透于师生之间，是课堂的重要养分。离开文化，课堂将成为无源之水、无本之木。因此，课堂中面临的问题实际上就是文化的问题。 课堂是学生的，学生是课堂的主人，语文新课程标准基本理念也突出了“课堂教学中倡导学生主动参和、乐于探究勤于动手的能力，注重培养学生的独立性与自主性，引导学生质疑、调查、研究，在实践中学习，从而促进学生在老师指 ”导下主动地富有个性地学习。 从这里可以看出在有限的课堂教学中让学生收到更大的效益是课堂教学的关键，也就说明了构建高效课堂的重要性。 “高效” 那么，语文学科的高效课堂又应该是怎样的呢？现在许多学校都搞起了“自主”课堂。课堂高效在于教师，在于教师指导下的学生自主，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学的材料的精心提炼，在于从学生角度设计出学生能高效自主学习的活动抓手，让学生能长时间的充分实践活动，又有大量的积累。 但是，这又出现一个问题：随着社会的发展，高效课堂的高效性也随着社会的发展，学生的个性发展有着不同的标准，可是，无论怎样变革，变革的目的当然是为学生这一中心服务的，所以，我认为：首先，要抓住孩子们的个性需要，现在的孩子视野比较广阔，对知识的需求量大，这就需要把和教学相关的大量课外知识引入语文课堂。我常常提供一些相关的网站，或者自己制作一个专题网页，让学生在学习书本知识之余，拓宽知识面，扩阔视野。 ，学生通过网络查找海底的真实资料，这样既能帮助学生深切理解课文如学习《海底世界》描述的内容，又能丰富小学生关于海洋的知识。又如，如在教学《大自然的语言》一课时，我从互联网上、学校资源库中搜集了各种大自然现象的图片、动画、视频等资料，并以专题网页的形式贯穿在各教学环节当中。这些，都是学生平时不曾注意到或根本没机会见到的。 、 、尤其是在引导学生理解“三叶虫”“化石”“为什么说喜马拉雅山曾是汪洋一片”等知识点时，我们查找了大量的资料，根据资料自己设计了动画片段，喜马拉雅山的崛起、已经灭绝上亿年的史前动物“三叶虫”等画面活生生地重现在同学们眼前。这些远离学生生活实际的内容一下子就被学生所接受，教学难点迎刃而解。同时，为学生增加大量了和课文内容相关的表象。学生学得愉快，老师教得轻松。不知不觉中，培养了学生的创新能力所需的运用事物表象进行分析、综合的想象能力逐渐得到提高，大大开拓学生阅读空间。 这样一来，孩子们能随着自己的个性，轻松自由的读、说、学，也就体现了语文学科的高效课堂，这种课堂也可以说是富有儿童文化的情趣课堂，是自主、宽松、智慧的课堂；是值得探究、向外拓展的课堂；是有求知欲与创造力的课堂；拥有创造性就有了高潮迭起，波澜起伏，这样的课堂教学才有无穷的魅力。二、如何