高校会计专业学生实践应用能力培养探究.doc

高校会计专业学生实践应用能力培养探究 摘要：随着我国经济的快速发展，企业对会计人才的需求越来越大，如何培养学生的实践应用能力，以适合社会发展对会计人员的需要是当前高校会计专业培养需要解决的问题，本文主要就如何培养会计专业学生实践应用能力进行论述，希望为高校会计专业人才的培养提供一些思考。 关键词：高校；会计专业；能力；培养 中图分类号：F23文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）03-0-01 随着经济全球化、信息化的发展，企业对会计人员能力的要求也越来越高。会计专业需要注重理论联系实际，强调对学生实践能力的培养，注重对学生创造力和团队精神的培养，使学生毕业时能迅速适应会计岗位。如何培养会计专业学生的实践应用能力，使学生毕业后很快胜任会计工作是高校会计专业要解决的课题。 一、会计专业学生实践应用能力分析 1.财会专业能力 指从事财会工作所必需的知识和技能。这要求其感知、记忆、想象、思维等方面应符合会计理论和会计规律的要求，力求合理、正确、灵敏；在动手方面，能熟练运用所学知识进行制票、填证、记账、编表等一系列账务处理，力求达到熟练、协调、迅速、准确。 2.适应社会能力 是指从事财会工作所需具备的行为能力，它包括工作环境适应能力、管理协调能力、社会交往能力以及良好的职业道德。这要求财会专业大学生具备较强的语言与文字表达能力、人际沟通能力和合作共事能力，从而适应各种不同的工作环境，在工作单位摆正自己的位置。此外，它还要求学生具有较强的自我控制、自我约束能力，遵守职业道德，在国家法律法规的规定范围内从事财会工作。 3.自我发展能力 是指主动适应社会变革，不断充实和提高自己专业水平的能力。这要求财会专业大学生具备终身独立自学能力、信息获取及处理能力，在学习和工作中能够不断探索新问题、获取新知识，通过不懈地学习，不断提高自己的基本素质与业务水平，立于不败之地。 二、当前会计专业培养存在的问题 1.教学理念落后 当前很多高校进行了扩招，越来越多的学生可以到高校进行学习，为学校带来了可观的经济效益，学校也将招生工作视为学校工作的重点，而忽视了教学工作。多数高校教学理念相对落后，还是一些传统的教学观念，在课程讲授过程中还是以书本为主，对实践能力培养不重视，学生实践能力差，工作后很难进入角色，学生学习到的知识根本没有与实践相结合，这是当前一些会计院校教学存在的通病。 2.教材更新慢 很多学校会计专业使用的教材陈旧，更新慢，没有与社会会计发展变化相适应，学校教授的知识无法与社会需要相结合，很多学生毕业工作后不能适应会计工作，都要重新学习培训，影响了学生的工作，现有的模拟实习教材大部分只涉及基础会计、普通企业会计，对其他行业会计如金融企业会计、预算会计很少涉及或不涉及，对相关课程的模拟实习安排则根本不予考虑。 3.师资力量不足 师资力量是培养会计人才的关键，没有好的教师很难培养出优秀的人才，当前多数高校会计专业教师都是毕业后直接进入学校工作，虽然具有扎实的理论知识，但是实践经验相对较少，职后培训较少，影响了教师知识体系的更新，由于高校的招生，教师工作量大，虽然有的老师想进行社会实践调查，却没有时间去完成，这些原因造成了教师与实践相脱离的现象，直接导致了学生实践能力的低下。 4.教学手段欠缺 教师教学手段对学生实践能力的影响也是很大的，在实践教学中教师手段的缺乏，也成为当前会计专业学生实践能力差的原因。很多会计基本技能实践，往往变成了随堂做习题的阶段性训练安排，并不是真正地做实践。校外实践教学时，一些企业、会计事务所为了防止会计信息的走失，严守商业秘密，实习学生大多很难接触到真正的实务，这就加大了会计实践教学的难度。 三、会计人员实践应用能力培养策略 1.更新教学理念 教师要不断更新教学理念，对社会上会计人员需要的知识进行调查，在教学中及时更新知识，以适应会计人才的培养要求。转变教学观念，根据会计学专业的特点、会计实际工作岗位所需要的技能和教学规律调整教学计划合理设置理论课程与实践课程、调整理论课程与实践课程的比例。 2.更新教材 根据社会实践会计的需要，对教材进行调整。会计教材的选择要与社会实践相适应，教材要具有全面性，以培养学生灵活处理现实多变的经济业务的能力为主。结合会计实务中经济业务发展的新动向，增开一些选修课和讲座等，开阔学生视野，使学生及时掌握有关新的会计制度和政策的变化。在实习时适当增加一些合理不合法、合法不合理等非常规业务处理的内容，以弥补课堂学习内容的不足。 3.加强师资力量建设 加强对师资力量的培养，对教师进行职后培训，组织教师到企业进行调查研究，改革教师的