将民间美术引入高校美术教育探析.doc

将民间美术引入高校美术教育探析摘要：中国的民间美术是中华民族历经数千年风雨沧桑而留存下来的重要内容，其中包含了中华民族最为基本当然也是最为深刻的思想文化内涵。民间美术这一大众艺术形式，对于提升大学生群体的审美视野，健全完善当代大学生的审美理想，不断丰富如今的美术艺术形式均具有深远的意义。本文概述了中国民间美术的主要内容，论述了将民间美术引入高校美术教育的必要性，并提出了将民间美术引入高校美术教育的实施策略。 关键词：民间美术；高校；美术教育 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-07-0193-01 中国民间美术源自于史前文化阶段，是中华民族本源艺术的一种发展与延续，在我国美术史中具有十分重要的地位，鉴于我们对民间美术重要意义的认识，民间美术需要逐步融入到现代高校美术教学之中，并其在持续改革和探索之中得到成熟与完善。自从上个世纪八十年代中央美术学院创建民间美术系以来，我国的民间美术逐步被引入到高校之中，全国各地的美术类院校相继设置了中国民间美术相关课程，从而使民间美术发展成为高等院校艺术教育的重要内容之一，对民间美术教学的研究也在持续深化和完善。 一、中国民间美术的主要内容 中国文化可谓是源远流长，流传在全国各地的传统民间美术形式种类繁多，主要可以分为以下八类：一是年画花纸，主要是在春节期间张贴用的喜庆吉祥的寓意画与风俗画，用木版印制出来的彩色墙纸以及喜庆包装用纸等；二是门神纸马，主要是春节期间张贴在各家各户大门上的门神，房门上的吉祥画以及各种民间木版神像等；三是剪纸皮影，主要有剪纸中的窗花、喜花、鞋花以及各类皮影；四是陶瓷器皿，主要有各地的瓷器、陶器及砖陶等用品；五是雕刻彩塑，主要有木雕、砖雕、石雕以及泥塑等；六是印染织绣，主要有蓝印花布、彩印花布以及刺绣、织锦等；七是编结扎制，主要有竹编、柳编、风筝及纸扎等；八是儿童玩具，主要有泥、陶、竹、木、布和纸等材料制作而成的各类玩具。 二、将民间美术引入高校美术教育的必要性 中国民间美术是一种源自于民间的质朴的艺术形式，其技艺之传承一般是师傅和徒弟之间一对一传授的，或者是家传而来的，具有天生的亲和力，是我国劳动人民思想与智慧的高度浓缩，因而十分容易引发大学生群体的兴趣，并得到其衷心喜爱，而且绝大多数民间美术形式的制作较为简单，造型不是十分复杂，只需掌握相应的制作技能即可制作成型。大学生们学习这一技艺，不仅上手十分简单，而且也易出效果，能够让其在较短的时间内对民间美术产生兴趣，并其享受亲自动手创作民间美术作品的快感。当前，的高等院校美术教育中十分欠缺向大学生们介绍我们祖国民间美术的内容，因此，将民间美术引入高校美术教育显得非常必要和迫切。 三、将民间美术引入高校美术教育的实施策略 （一）以临摹学习为主体的教学策略 大学生们可以通过临摹来学习与了解中国传统民间造型、色彩及构图等，所涉及到的内容可以是多种多样的，不仅可以是平面的石窟、壁画、剪纸、年画及皮影等平面造型，而且还可以是彩陶、青铜器、民间傩面具等立体造型。大学生们运用原始的手绘法来感知、理解与再现各类民间美术造型。 （二）以创作设计为主体的教学策略 这一教学策略由大学生自己进行选题，通过收集与查阅相关资料，再利用内容丰富和形式多样的民间美术样式实施设计与创作。一般来说，可以分为三个层次：第一层次是直接应用。也就是直接将民间美术的组成形式、色彩和表现方法应用至设计中。在创作中把民间美术中的图案与造型作为素材进行直接应用，从而表达出自身意图，让作品富有民族性。第二层次是间接应用。要通过概括总结民间美术造型的法则，找到适合于自身需要的形式语言，并在消化吸收之后转化为自己的语言。第三层次是深化和再创造。立足于前期调研，萌发出新的设计灵感，使民间美术基因在设计中得到充分展示和继承，通过民间美术所具有的装饰语言设计出富有新意的样式。 （三）以研究学习为主体的教学策略 民间美术课程不但能提升大学生群体的民族文化以及情感认同，而且因为民间美术结合了大量的人文知识，从而使民间美术教学能够提升大学生群体的研究性学习能力。这一教学策略是学生对某种民间美术类型实施深入研究，将文字、图片及影像等形态的研究内容整理为研究论文的过程。在这一教学进程之中，应当不断学习与补充新知识，学生则要在教学中研究者这一新身份来开展学习。通过师生之间的共同配合，不断地发现问题与探寻新思路，并依据具体情况不断对研究论文加以修正完善，以此来培养大学生群体的研究性学习能力，使其在教师的悉心指导之下能够更加主动地获得相应知识，并运用这些知识来解决实际问题。大学生们不但能够丰富自身对我国传统文化与审美习惯的认知，而且能够在科学研究的基础上认识中华民族本土艺术样式所具有的审美价值，从而让民