《诗四首》课件47张.ppt

《渡荆门送别》写的是什么情景？ 描绘了舟过荆门时所见的景色，含蓄地表达了诗人对故乡的依恋之情。 1.颔联中“随”字用的好，谈谈好在何处。 “随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。 2.颈联变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所描绘的意境。 “月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。 “云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色，在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜的感受。 3.揣摩尾联，体会其中蕴含的思想感情。 尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。 “仍怜故乡水，万里送行舟”作者写出了依依惜别的深情。古诗词中“送别”的句子很多，请再举出三例。 无为在歧路，儿女共沾巾。 ——王勃《送杜少府之任蜀州》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！ ——李白《赠汪伦》 首联 叙事 颔联 颈联 尾联 渡荆门 送别 写景—激动欣喜 思乡、惜别 渡荆门送别 登岳阳楼（其一） 陈与义 陈与义(1090—1138)，宋代诗人，字去非，号简斋，洛阳（现在属河南）人。陈与义是南北宋之交的著名诗人。他的诗歌创作可以金兵入侵中原为界线，分为前后两个时期。前期诗风明快，很少用典。南迁之后，经历了和杜甫在安史之乱时颇为相似的遭遇，转学杜甫。 成为宋代学习杜甫最有成就的诗人之一。著有《简斋集》。 宋钦宗靖康元年（1126）的春天，金兵攻破开封，北宋灭亡。和北宋南宋之交的大部分诗人（如李清照）一样，陈与义的人生经历和文学创作也以靖康之难为界线，分为两个时期。在这之前，他走的是仕途功名的常路，24岁那年，即宋徽宗政和三年（1113）登进士第，授文林郎。他精于绘画，擅长书法，更以诗名于当世，深受皇帝赏识，官职屡迁，但也不知不觉地卷进了政治斗争的漩涡。靖康之难发生时，陈与义被贬在陈留（在今河南开封东南）做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘，流离失所。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁，写下了数首诗歌以记其事，本课所选的就是其中的一首。 诗的四联各主要写了什么？ 首联写岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。颔联从静态舒缓的景物描写中振起，转而为强烈的抒情。颈联终于以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。尾联顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨收束全篇。 1.诗中描绘了哪些典型景物？这些景物有何特点？ 夕阳照耀下的帘旌、暮霭笼罩下的湖山、萧瑟秋风、老木沧波等景物。这些景物苍凉、寂寥。 2.文有文眼，诗也有诗眼，它是一首诗的灵气所在，也往往是诗中最精炼最传神的一个字。请同学们找出这首诗的诗眼。 悲。 3. 即为诗眼，必定穿透于诗歌的每一个角度，处处渗透着“悲”，那么就请同学们找找哪些地方能体现“悲”。 概括：景悲——己悲——国悲。 4.这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 这首诗通过登楼观感，抒发了诗人辗转江湘、颠沛流离之苦，国家瓯缺、中原动荡之忧，以及老大伤悲的落寞情怀。 古今评论家认为陈与义“喜仿杜甫宏阔之体”，诗风如老杜“宏伟苍楚”……除了颈联外，请结合诗中意境进行简析。 1.与杜甫《登岳阳楼》意境相仿。首联写登高远眺，夕阳西下洞庭湖无边无际，气象阔大；颔联中“吴蜀横分地”仿杜句“吴楚东南坼”，意境雄浑宏伟。 2.尾联有杜甫《登高》“无边落木萧萧下”“艰难苦恨繁霜鬓”的苍凉气韵。同样的国破家亡，天涯沦落，杜甫成了诗人患难中的知心伴侣，诗中自然有了杜诗中雄阔慷慨风格。 登岳阳楼 （其一） 首联 颔联 颈联 尾联 岳阳楼的位置 举目所见 登临的位置 登楼观景 概括流离生活 慨叹身世 景中有情 情景相生 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 ——李白《蜀道难》 30 诗四首 1.了解这四首诗的作者及相关背景知识。 2.分析这四首诗中的景物描写，体味文中情景交融的意境，欣赏作品的意境美。 3.树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 归 园 田 居（其三） 陶渊明 陶渊明（约365年—427年），字元亮，自称“五柳先生”，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西省