《语句》专题03《语序排列》.ppt

03《语序排列》 ⑴她是我们学校的（表领属）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）数学（名词）女（名词）教师。 ⑵我国（表领属）一座（数量）年产300万吨钢的（动词短语）大型（形容词短语）炼钢厂昨日开始上市。 多层状语排列顺序不当 例如： ⑴那位失主为表谢意（表目的）昨天（时间）在电视台（地点）又（副词）诚挚地（形容词）为他（表对象）点了一首歌。 ⑵他为了记住这篇演讲稿（表目的），今天早晨（时间）在寝室里（地点）还（副词）仔细地（形容词）把它（表对象）看了一遍。 定语状语混淆，位置不当。例如： 1、把定语误放在状语的位置上。例如： ⑴这个问题在群众中广泛引起了议论。 “广泛”应移至“议论”前作定语：“引起了广泛的议论。” ⑵渔民们满怀丰收的喜悦，一筐一筐地抬着鲜鱼，走回村子。 改为：“抬着一筐一筐的鲜鱼，走回村子。” ⑶夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 改为：“夜深人静，想起今天发生的一连串事情，我怎么也睡不着。” 把状语误放在定语的位置上。例如： ⑴这是一个无疑的英明决策。 “无疑”应移至“是”前作状语：“这无疑是一个英明的决策。” ⑵这次会议，对提高教学质量的问题，大家交换了广泛的意见。 改为：“这次会议，对提高教学质量的问题，大家广泛地交换了意见。” ⑶联合国教科文组织总干事松浦晃一郎日前撰文说，如果世界各国不采取及时措施，全球将面临淡水危机，由此可能引发“争水之战”的悲剧。 改为：“如果世界各国不及时采取措施，全球将面临淡水危机，由此可能引发“争水之战”的悲剧。” 虚词位置不当 1、关联词语位置不当。复句中，两个分句共用一个主语时，关联词语在主语后边；两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。例如： ⑴他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 “如果”应移到“他”之前。 ⑵要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。 改为：“那么即使文字很不错……” ⑶不仅解放思想和统一思想有现实的紧迫性，而且有更高的要求，更丰富的内容。 改为：“解放思想和统一思想不仅有现实的紧迫性……” ⑷如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。 “如果”应放在主语“人们”的后边。 ⑸这次活动搞得很成功，同学们不但积极参加，而且老师也临场指导。 “不但”应放在主语“同学们”之前。 副词位置不当。例如： ⑴如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。 “不”字应移到“趁现在”之前。 ⑵迎面吹来的寒风不禁使我打了个冷颤。 改为：“迎面吹来的寒风使我不禁打了个冷颤。” ⑶他把这个问题不放在心上。 “不”应移到介词结构“把这个问题”之前。“把”字句，“被”字句中有否定词，应将否定词分别放在“把”“被”之前。 主客体颠倒。例如： ⑴焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。 句子陈述的主体应是“青年人”和“四十岁以上的人”，而不是“焦裕禄”，这个句子的毛病就出在主客体颠倒，改为：“青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可四十岁以上的人却是很熟悉的。” ⑵去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。 我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是：“今年的学习成绩和去年比较起来大不相同。” 并列词语排列顺序不当。并列词语的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，否则容易出现错误。例如： ⑴在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。 应先“提出”后“讨论”。 ⑵我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发。 应把“乡内外”调到“县内外”之前，形成范围由小到大的顺序。 ①依时间先后排序。 并列短语可按下列方法排序： 秋收、秋耕、秋种，都要忙完了。（秋季农作的先后顺序） ②依空间距离排序。 牧女们骑着骏马，健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。（人们观察事物由上到下的顺序） ③依范围大小排序。 至少，也当浸渍了亲族、师友、爱人的心。（范围排序可由大到小，也可由小到大。此处为由大到小） ④依程度轻重排序。 千百年来，人们一直怀恨他们，憎恶他们，咒骂他们。（程度上一层强胜一层） ⑤依情感流程排序。 她没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。 ⑥依时局变化排序。 和谈失败了，欺骗不行了，战争揭幕了。 ⑦依数目常规排序。 用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。 ⑧依成绩名次排序。 中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团体总分前三名。 ⑨依法定位置排序。 党委、人大、政府和政协四大家齐心合力抓经济，带领人民奔小康。 ⑩依对应承接排序。 小琳的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，教书育人，站岗放哨。 这个决议系统地总结了外贸工作的经验，从理论上和