中级培训模块要点..doc

第一模块讲解要点 1.组成学习团队（相互认识，介绍所教学科，选好组长）。 2.明确中级培训的目标与成果 1.中级培训与初级培训的区别与联系 教学设计方案编写部分：初级：了解教学设计的概念和作用；中级：深入理解教学设计及其主要环节。 2.教学媒体与教学资源部分：初级：制作一个教学演示型课件（PPT），能进行简单的图片处理。中级：开发出与教学设计方案相适应的（基于网络教学）网页课件，能利用多种手段对图片，声音，动画，视频进行比较复杂的加工。 3.教学实施与评价部分：评价：初级要求了解常用的评价方法；中级要求掌握过程性评价和总结性评价的方法。教学实施：初级对此没有要求，中级要求对掌握信息技术与课程整合的教学策略的实施。 3.中级培训的目标 1.掌握信息技术与课程整合的内涵、目标及实施途径与方法，了解事整合的误区。 2.掌握教学设计过程中学习目标分析、学习者特征分析、学习内容分析、学习媒体选择、教学模式与策略选择、教学评价等教学设计环节的理论与方法。 3.理解基于解决问题的研究性学习设计，了解研究性学习的概念，特征和基本环节。 4.掌握运用常用工具收集、加工、处理课程教学资料的方法和技能。 5.掌握运用网页编辑软件整合教学资源的方法，熟练运用信息技术来支持教学中的各种需要。 4.教材介绍 4.培训成果： 1.一份基于网络教学的一节课的教学设计成果（教案及网页） 2.一份基于解决问题的研究性学习的简案 5.观摩光盘主题1－－案例－－培训成果样例，了解最终培训成果 6.阅读教学P8培训成果一览表，了解各阶段的培训成果 7.检查设备，建立文件夹P11 8.登录网络平台，修改个人信息。 9.领取自己的案例 10.观摩优秀案例。 11.讨论：信息技术与课程整合存在的问题。P13 信息技术与课程整合的目标。（建立一种基于由信息技术营造的教学环境，改进教学手段，培训创新性人才） 信息技术与课程整合的内涵。（强调利用信息技术营造信息化教学环境，有利于创造乐学和乐教的学习环境） 信息技术与课程整合的途径与方法。（运用先进的教学理念，探索新型的教学结构和模式） 12.信息技术与课程整合误区分析。P17 对技术应用的误区； 教学方法和教学思想上的误区； 教学资源应用的误区； 教育信息化理解的误区； 13.策划选题（填写选题计划模板） 14.在讨论区发帖（模块一总结与反思： 下面你需要完成一个小作业，回答三个问题： 在这个模块中，你做了哪些事情？ 学完本模块后，你有哪些收获？ 学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？ ） 二模块要点 1.教学前期分析（分为教学目标分析和学习者特征分析） 教学目标分析：教学目标分析是对该课预计达到的教学目标作出一个整体描述。教学目标决定教学的总方向，后续的设计环节都要以教学目标分析为依据来展开。 学习者特征分析：是为了设计适合学生能力与知识水平的学习问题；提供适合学习者个性特征的帮助与指导；设计适合学生的学习资源。 2.布卢姆认知领域的教学目标分类（识记，领会，运用，分析，综合，评价） 新课程标准的三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观 3.常用教学目标分析方法 认知领域的教学目标阐明方法及注意的问题：（ABCD法：对象，行为，条件，标准） 4.观摩案例：《要下雨了》讨论教学目标分析的方法（讨论题：《要下雨了》教学目标中的可借鉴之处和需要修改完善的地方。说明：先肯定别人做得好的地方，再指出需要改进的地方，并且必须给出你的改进建议。所有表扬与建议都要有具体的指向，且无歧义。不可空洞无物。否则会影响成绩。） 5.必选案例分析讨论 6.可选案例分析讨论 7.教学内容组织策略（宏策略和微策略） 8.可视化工具的使用介绍及对教学目标分析的作用 9.针对自己的教学目标分析运用可视化工具表示并上传 10.学习者特征分析的主要内容（起点水平，认知结构，学习态度，学习动机，学习风格） 11.可选案例分析讨论（至少一个） 12.信息技术环境下的学习者特征（阅读） 13.提交选题的教学前期分析 14.在讨论区发帖（模块二总结与反思： 下面你需要完成一个小作业，回答三个问题： 在这个模块中，你做了哪些事情？ 学完本模块后，你有哪些收获？ 学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？ ） 3模块要点 1.教学模式与教学策略的基本概念 教学模式：是在一定的教育思想，教学理论和学习理论的指导下，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式 ，通常是两种以