学习科学进行时： 从个体认知到小组认知 - Gerry Stahl.PDF

2010．5 中国电化教育 总第280 期 国际学者对话 文章编号： — （ ） — — 1006 9860 2010 05 0001 05 学习科学进行时： 从个体认知到小组认知* ———美国德雷塞尔大学Gerry Stahl 教授访谈 1 2 3 柴少明 ，赵建华 ，朱广艳 华南师范大学 南海学院 广东 佛山 华南师范大学 教育信息技术学院 广东 广州 （1. ， 528225 ； 2. ， 510631 ； 中国电化教育杂志社 北京 3. ， 100031） 编者按：计算机支持的协作学习（CSCL）是教育技术研究的重要领域，也是学习科学 的一个重要分支。它主要关注的是在计算机的支持下人们是如何在一起进行学习的。计算 机和网络技术在协作学习中的应用促进了CSCL 的快速发展，目前CSCL 已经发展成为一 个跨学科的研究领域。不同领域背景的专家从心理学、教育学、人类学、社会学、传播学、教 育技术学和学习科学等视角来研究CSCL。CSCL 中主要关注的问题是协作学习的本质和计 算机是如何支持与促进协作学习的。和个体学习相比，协作学习更具有社会属性，其主要目 标是协商意义和建构知识。信息技术介入到协作学习中，改变了学习的方式和形态，同时也 产生了许多新的问题。在计算机支持的小组学习环境中，小组学习的过程究竟发展了哪些 情况，学习者之间是如何利用技术工具来共同协商意义和建构知识的，信息技术和协作学 习之间的相互关系如何，以及研究小组协作学习的理论基础和主要方法都是CSCL 领域所 关注的问题。美国Drexel 大学信息科学学院的Gerry Stahl 教授是致力于CSCL 研究的知名 专家，他是《国际计算机支持的协作学习期刊（International Journal of Computer- Supported Collaborative Learning）》的创办者。他主要关注的是计算机支持环境下的协作知识建构和小 组认知的理论与实践研究。在过去的十年中，他和他的研究小组实施了虚拟数学小组 （VMT ）研究项目，主要探讨小组学习者是如何在网络环境下协作讨论数学问题的。通过该项目的研究，Gerry Stahl 分析了 小组协作学习的过程，提出了小组认知理论，并且开发相应软件支持学校数学教学中的协作问题解决。他的小组认知理论以 及其著作《小组认知———计算机支持的协作知识建构》在CSCL 领域和学习科学领域产生了重要的影响。笔者就CSCL 领 域所关注的主要问题特别是他所提出的小组认知理论展开了对话。 关键词：CSCL；学习科学；小组认知 中图分类号：G434 文献标识码：A 访谈者：您好 教授 我们关注到在过去的 意味着可以将 看成一种新的学习范式 ，Sthal ， CSCL ？ 十年中 您在 领域