公共艺术（美术篇）教案 第五单元--设计 第二节 设计的发展.doc

《设计的发展》 教 案 学 科 美术 课 型 新授课 课 时 2课时 课 题 《设计的发展》 教 材 高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》美术篇 教 学 目 标 知识目标 1、简单了解设计的发展历程。 2、了解设计的萌芽阶段、手工艺设计阶段、工业设计阶段的不同特点及代表作品。 能力目标 1、看到不同的作品，能识别其所处的发展阶段。 2、鼓励学生欣赏不同时期的的设计，能透过诸多设计现象理解设计的本质内涵。 情感目标 通启发法法图片 2、分组谈论 不同时期的设计作品，风格一样吗？设计大体经过了几个阶段的发展呢？ 观看图片 了解历史 通过感受不同时期的设计作品，提升学生对设计的了解，激发学生的学习兴趣。 设 计 的 萌 芽 1、多媒体播放图片，学生欣赏并思考： 分析一下设计萌芽阶段的人们在从事设计活动时最主要的出发点是什么？这些作品有什么共同特点。 2、师生分析总结 设计出发点：实用、其次追求美观 特点：材质天然、手工打磨 3、分组讨论 为什么设计萌芽阶段的作品和现代相比有那么大的区别？ 文明的发展 条件的限制 欣赏体验 思考问题 感受萌芽阶段的设计魅力 分析图片 总结特点 分组讨论 交流思想 培养学生体验、欣赏、感受和想象的能力。 通过欣赏图片，引导学生用体会设计在不同的阶段受条件影响会有不同的设计风格，落实能力目标。 手 工 艺 设 计 阶 段 1、多媒体展示图片，学生欣赏： 2、小组讨论 这五件作品有何特点？ 和设计萌芽时期相比，它们有了那些变化？ 师生分析总结 最主要特点： 手工打造 如陶瓷制品、家具以及各种工具 材质发生了变化 自然材质 化学变化 材料特性 欣赏外国作品 （1）古埃及设计 （2）古希腊、罗马设计 （3）欧洲中世纪设计 观看图片 了解历史 对比欣赏 深刻体会 让学生亲自体验艺术品的魅力，感受作品的年代，激发学生的学习兴趣。 引导学生认识并了解手工艺阶段的艺术设计形式，培养学生的分析能力。 让学生多方面了解不同国家、不同时期的设计作品，引导学生发现不同设计的不同的美，激发学生对设计的浓厚兴趣。 工 业 设 计 阶 段 工 业 设 计 阶 段 1、多媒体播放图片，学生欣赏并思考： 这四件作品有何特点？ 2、讨论总结 最主要特点： 机器大批量生产 欣赏体验 现代工业设计日趋成熟，工业设计已经成为一门独立的学科成为我们生活中不可或缺的独特风景线。 学生仔细观察 从设计品的相同之处归纳作品特点 欣赏现代风格图片 感受设计魅力 学生通过观察—分析—回答，培养学生细心观察的习惯。培养学生的归纳总结能力。 体验工业设计发展的进步，开阔学生视野，激发学生对工业设计的兴趣。 畅 所 欲 言 1、欣赏几组概念手机图片： 2、小组交流评价 这几款概念手机好在哪里？ 要是你设计手机，你想加入什么设计理念？ 3、畅所欲言 围绕设计以后的发展方向，进行小组之间的演讲比赛。 欣赏图片 交流思想 开阔思路 通过展示未来的设计发展方向，抒发对未来的期望，激发学生对科技文明发展的无限想象力。 回顾总结 设计从萌芽阶段发展到如今与我们衣食住行密切相关的工业设计，经历了从简单实用到高度审美、人性化设计的发展变迁。设计已成为企业重要的生存支柱和利润保障，也是衡量一个国家经济水平的重要标准。 培养学生的归纳总结能力 心灵 感悟 设计激发了人类无比丰富的想象力，启迪了人类的思维灵感，我们在欣赏感受这些作品美的同时，也激发了想象，开拓了思维。 落实情感目标 2