论贫困生成才教育在贫困生工作中的地位.pdfVIP

}k放e料2007*11科竭乌狱 】 论 贫 困 生 成 才 教 育 在 贫 困 生 工 作 中 的 地 位 赵双喜 ( 武汉工业 学院 计算机系 ，湖北 武汉 430023 ) 摘 要 : 高校 贫 困生 问题 的 凸现 引起 社会各 方对 贫 格科 目太多而 留级 ，有 的甚至 中途退学或 到毕业时拿 困生的关注 ，不 少学者提 出了经济资助和心理健康教 不到毕业证 、学位证等 。同时 ，贫 困生普遍存在着人际 育等方面的叶策 ，然而经济资助和心理健康教育是贫 交往 能 力差 、动手能力差 、综合 素质差 等也是大家 的 困生成才 的必要条件 却不是充分条件 。本文从五个方 共 识 。 面论述 了贫 困生成才教 育的重要意 义 ，以期广 大 高校 出现上述 现 象 的原 因纵然 是 多方面 的 ，但 我 们 辅导员重视 贫 困生成才的重要性 ，确立贫困生成才教 不 得 不 承 认 对 于贫 困生 除 了对 其 进 行 经 济 资 助 和 心 育在贫 困生工作 中的 中心地位 。 理健 康教 育之外还有大量 工作要做 其 中贫 困生成才 关键 词 : 贫 困生 成 才教 育 中心地位 教 育工作应是重 中之重 ，处于贫 困生工作 的中心地 位 。完成经济资助和心理健康 教育之后也绝不是贫 困 随着高等教育改革的深人 ，高校高达30% 以t 的贫 生工作 的结束 ，相反这正是贫 困生成才教 育 的起点 困大学生 已是不争的事实 ，高校贫 困生问题的凸现促 和 基 础 。 进 了贫 困生理论研究 的繁荣 。 目前关于贫 困生 问题 的 三 、深 刻认 识贫 困生成 才教 育的孟 要意 义 论文有几百上千篇之多 ，这些论文大致可 以分为两类 : 1. 贫 困生成 才是认真 贯彻党的教 育方针 内在要求 一类 是贫 困生经济 资助体 系 的构建及存 在 问题 的探 党 的十六大报告从全 面建设 小康社会 、实现 中华 讨 ，另一类是关干贫 困生心理健康教育 。然而关于贫 困 民族伟大复兴的全局 出发 ，与时俱进地提 出了新时期 生成才教育研究的专题论文几乎为零 ，只有少数文章 党 的教育方针 ，即 “坚持教育为社会主义现代化建设服 给予了蜻蜓点水般 的论述 ，这不能不说是贫 困生 问题 务 ，为人 民服务 ，与生产劳动和社会实践相结合 ，培养 研究的一大不足。 德 智体 美全 面 发展 的社会 主 义建设者和接班 人o，’ 该论 一、经济资助和心理健康教育是贫 困生成才的必 断深刻 阐述 了教育的战略地位和作用 、教育发展 的 日 要 条件却不是充分条件 标 和任务、教育的方针政策 以及工作要求 ，为新世纪中 不可否认 ，“奖 、贷 、助 、补 、减 ”等一体化 的经济资 国人才培养方式方法提供 了行动指南 。十六大报告关 助体 系和贫 困大学生 心理健康 教育对贫 困大学生摆脱 于党 的教育方针 的重要论述 ，对新世纪新阶段教育工 当前 的经济压力 、身心健康成长 、顺利完成学业起到不 作具有长期 而深远 的重要指导意义 。 可替代 的作用 。但是这些经济 资助体系和心理健康 教 坚持 和 贯彻党 的教 育 方针 的具体体现 就是按 照 育对贫 困生成 才是必要 的，不是充分 的。贫 困生工作也 教 育方针 的标准和要求 力促学 生成才 。占高校 学生人 决不是完成对其进行经济 资助和心理健康教育就结束 数30% 的贫 困大学生是社 会 主义现