想当一棵树课件.pptVIP

教学目标：知识与能力：???? 1、理解诗歌内容，感受课文的美和大自然的美；???? 2、有感情地朗读课文；过程与方法：???? 1、通过有感情、带想象的朗读，品味诗歌的形式美和课文的内容美；情感、态度与价值观：1、????????? 1.培养热爱大自然、亲近大自然的情趣，在对自然的观察、体会与思考中，感悟自然。2、????????? 激发学生说、写的兴趣，仿写诗歌。 想当一棵树 引入 你们都见过什么树，能用一两个词语形容一下它留给你的印象吗?(指名反馈：如松树苍劲挺拔、榕树枝繁叶茂、白杨挺拔秀丽、柳树婀娜多姿…·”) ??? 松树苍劲挺拔 榕树枝繁叶茂 白杨 挺拔秀丽 柳树婀娜多姿 引入 ??? 树虽然郁郁葱葱、姿态万千，但毕竟不像人，能说会走。可即便如此，新加坡有位女作家，她的梦想就是： 这是为什么呢？让我们一起去看一看吧 （板书：1、想当一棵树）。 (1)“想当／一棵树，先要学会／它的／沉默。” (2)“想当／一棵树，先要学会／它的／姿态。” (3)“想当／一棵树，先要学会／它的／雅量。” (4)“想当／一棵树，还要学会／它的／幽默。” 全班齐读这些句子。、 (这些句子是诗歌的关键语句，其实是让学生通过这四句话的朗读，加深对诗歌内容的整体感知，加深学生对诗歌中所阐述的树的特征的感知) 。 字音：“姿”是平舌音，“炙”是卷舌音。 字形：“姿”是上下结构，下面是“女”，不是“贝”，注意和“资本”的“资”区别开； “雅”的右边是四横； “炙”的上面不是“夕”，比“夕”多一点； “炙”是一个会意字，“火”字上面是一个变形的“月”，即“肉”，“炙”指肉在火上烤。 “丫”是一个象形字，像树的枝杈。 “适、幽”都是半包围结构的字，书写时要注意安排好字的结构。 “幽”字第一笔是中间的“I” 。 炙热：像火烤一样的热，形容极热。 姿态：词语有两层意思，一是姿势、体态；二是态度。课文既描述了大树的样子、体态，也暗示着“大树”那种为人处世的态度。 雅量：宽宏的度量。诗中指大树为了他人不计较自己的得失 （一）第一小节 引导学生说说对生活中的“少说大话，少闲聊，少哇哇叫”的理解。(尽可能多地让学生说说自己的理解，教师适当地引导：就是多做事情，少说些不符合实际的空话，要脚踏实地，不要多做点就哇哇叫，不要遇到点困难就哇哇叫) （一）第一小节 关于沉默的名言 说话是银，但沉默是金。 ——克莱尔 即使当他是正确的时候也能保持沉默的人，离神最近。 ——佚 名 缄默有时就是最严厉的批评。 ——伯斯顿 虽然言语的波浪永远在我们上面喧哗，而我们的深处却永远是沉默的。 ——纪伯伦 沉默是最难驳倒的论辩。 —— J.B. (二)第二小节 (二)第二小节 (二)第二小节 名人名言 锲而不舍,金石可镂;锲而舍之,朽木不折 ——荀子 在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 咬定青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风（清·郑燮） 立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。 ——王守仁 执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。 ——梭罗 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基  教师小结： 同学们，通过这节课的学习，我们知道了在作者的心中，树不再是一棵普通的树。 树的沉默，是默默无闻、脚踏实地的象征； 树直挺挺的姿势，是刚正不阿、顽强不屈的象征。 那么，树的雅量、树的幽默又象征着什么呢?我们下节课一起来探究。 （三）第三小节 引导感悟《想当一棵树》等诗文带给我们的启发。 (描写一样事物，不仅要观察，还要思考。如作者不仅认真观察了树的特点，还思考了怎样做人。 深刻的思考是这首小诗一个鲜明的特点。小诗表面写树，实际是写人。 在表达上，每一小节重复“想当一棵树”，各小节又以“先要……先要……先要……还要……”贯通起来，读来简洁明快，使诗歌有一种复沓的美感。) （五）第五小节 1、学习了这么多树的品质，那么在以后的生活中到底该怎么做呢？请同学朗读第五小节，其他同学思考。 2、重点理解“心里想着树，自己就会像树。” （请学生闭上眼睛心里想着树，睁开眼时，看看有什么变化） 并不是真的只要想着树就会变成树，而是要在学习生活中想着树的品质，这样长高长大才会拥有