非凡的经历踏实的耕耘_曹靖华的风范_二_.pdf

56( ) 199 8 7 ( 109 ) 教 授 周流溪 ) ) ) 曹靖华的风范( 二) 国文学中直接或间接反映社会历史进步趋势和人民解放要 194 8 年秋, 南京的反动派准备逮捕进步人士曹靖华 求的民主性精华和社会主义因素, 同时又注意克服过去苏联 得到 一位 名读者的通报, 迅即只身离宁, 北上应聘任清华 有关论著中把俄国文学史简单地看作是现实主义与反现实 大学西语系俄语教授1950 年初, 调入北京大学西语系 主义的斗争史的旧观念, 力求深入揭示各种文学思潮, 流派 他19 33 年回国时, 自知北大是进不去的, 因为该校文科当时 之间既相互矛盾对立, 又彼此影响相互渗透的曲折复杂过 由胡适把持着现在人民教育部门要建立北大俄罗斯语言 程, 对各派及其代表作家做出比较全面的实事求是的评价 文学系, 却非要曹靖华来主持不可该系于 1951 年建立, 曹 5俄苏文学史6 编著者所遵循的指导思想和编写原则, 和曹靖 靖华以创建者的身份担任系主任, 直至 19 83 年 华倡导的严肃认真一分为二实事求是地研究和介绍苏联 他办教育有自己的指导方针50 年代中期俄语系制定 文学的宗旨是一致的( 刘宁199 3- 1994) 培养目标和修订教学大纲时, 他反对照搬苏联的一套, 主张 曹靖华是中苏文化交流的使者和功臣他不但向中国 要结合中国实际借鉴苏联的经验, 不搞过细过深的繁琐的专 人民介绍苏联文学, 而且向苏联人民介绍中国文学早在 门化课程设置( 文集 9: 5 35) 他的正确意见连苏联专家也 1925 年他就为苏联学者翻译中国现代文学牵线搭桥他为 不得不服; 但当时要坚持正确的意见是要冒很大风险的曹 在国民革命军第二军苏联顾问团当翻译的王希礼( ‚. . 靖华自己主要讲授苏联文学史苏联文学作品选读等课程 ƒ±Ãº½Î¶³, 1899- 194 6) 建立了与鲁迅的联系, 解决了他在翻 ¹ 他要求学生在专业技能上精益求精, 主张培养四会能力, 强 译5 阿Q 正传6 中遇到的问题 1927- 1933 年间曹靖华在 调要刻苦学习语言,/ 每日不放下0 ; 另 一方面, 要尽可能掌握 苏联教过 一大批学生, 其中一些人后来成为汉学家他在列 广泛的语言背景知识( 70 年代他甚至曾动手编写5 介绍苏 宁格勒国立大学任教时, 在汉语教学上作了颇大的改革, 把 联6 的讲义) 阅读文学作品时各方面的知识和语汇都有用; 过去只教文言文改为既教古汉语也教现代汉语, 而且重点教 可以采用对读法( 先读原文, 自己翻译, 再看别人的译文) 来 现代汉语他讲授的中国现代文学也向该校 一向只搞中国 学习曹靖华不同意读了几本语法和读本就性急地来译文 古典文学的学术氛围吹进了 一股清风抗战期间他给苏联 学作品的做法; 他主张要有耐性的相当长期的努力学习( 10 : 使馆人员讲授中国语言文学, 解放后在北大主持俄语系期间 3 87 - 389) 但是与当时北大西语系和北京外国语学院普遍 接纳来华进修的苏联学者, 继续培养和帮助了 一些苏联汉学 流行的要把学生培养得说话像外国人那样的做法不同, 曹靖 家正因如此, 苏联不止 一代的汉学家对曹靖华都充满了敬 华在俄语系强调学好母语, 把它提到专业学习的地位, 即实 仰和感激之情( 曹靖华教过的苏联人也有日后主要从事外 行/ 两条腿走路0 他要求教师积极做好教学工作和参加科 交工作的, 他们仍然是中苏两国人民的联系者) 下面列出一 研( 尤其是集体科研) 80 年代初5 中国大百科全书6 ( 外国 些中国语言文学历史等方面的专家的名字, 以资见证: 施 文学卷) 开编时, 系里分到 一些编写任务; 他告诫大家要像对 奈德刘斌斯萍青阿赫提金娜莫罗佐娃波兹涅耶娃费 待教学工作那样 一丝不苟地去完成, 因为这是培养好学风 德林贾丕才叶菲莫夫杜曼季托夫科瓦廖夫齐赫文斯 出好成果的锻炼机会他以身作则仔细审阅了苏