运动：变魔术的平衡板〔小班.doc

运动：变魔术的平衡板（小班） 【设计意图】 　　小班阶段幼儿的平衡能力还较弱，平衡板是发展此项运动能力的一种很有效的体育器械。小班的孩子喜欢新鲜有趣的活动，本设计根据幼儿这一特点，在培养幼儿平衡能力的同时，也注重培养孩子们对体育活动的兴趣以及探索和创新的精神。 　　【活动目标】 　　1．在体育活动中能自主活动，大胆探索平衡板的多种新玩法，发展平衡能力及爬、走等基本技能。 　　2．探索平衡板和球结合的多种玩法，提高动作的灵巧性、协调性，体验与同伴合作的愉快。 　　【活动准备】 　　平衡板、球各人手一个。 　　【活动过程】 　　一、准备活动 　　以故事形式引导幼儿做准备运动。 　　教师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动——两臂在体侧上下摆动)，多开心。飞到树林里，许多小树被春姑娘吹得摆呀摆的(体转——身体左右、前后转动)，真带劲。小燕子飞到公园里，看到许多小朋友在玩跷跷板，一上一下真好玩(下蹲运动)，有趣极了。 　　小燕子飞到动物园里，看到许多大象，大象的鼻子长又长(腹背运动——身体前屈学长鼻子大象走)，像老爷爷拄着拐杖往前行。小燕子飞到幼儿园里，看到许多小朋友在玩皮球(跳跃运动)，它们也学着跳上跳下。 　　小燕子还看到爷爷奶奶在做运动(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，轻松轻松。 　　准备活动可视具体情况重复一次。 　　二、基本部分 　　1．探索平衡板的多种新玩法。 　　(1)幼儿自主探索。 　　(2)教师小结，请个别幼儿介绍、示范自己的新玩法。 　　师：刚才，小朋友们都做了尝试，老师看到有很多小朋友想出了很多种新的玩法，现在，谁来告诉大家你刚刚是怎么玩的?让我们一起来学学这些新的玩法，好吗?(请幼儿介绍、示范自己的玩法，教师及时给予鼓励。) 　　(3)幼儿用新玩法玩游戏(游戏交换两次)。 　　幼儿自由分成三组玩： 　　①站在两张平衡板上走(两张合拼增加宽度再接长)。 　　②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了难度)。 　　③在平衡板的反面上爬。 　　2．探索平衡板和球结合的多种玩法。 　　(1)幼儿自主探索。 　　师：皮球也想玩了，我们也请它跟我们一起玩好吗?请你们每人拿一个球和板，想想这两种玩具可以怎么玩。 　　(2)小结，请幼儿示范自己的玩法。 　　师：你们真聪明，还可以把球和平衡板当成朋友一起玩，想出那么好玩的游戏。现在，请一个小老师上来示范一下(幼儿示范)。 　　(3)重点练习板上抛接球、板上运球、趴在板上推球。 　　①板上抛接球：双手抱球站在平衡板上，把球向上抛出，等球下落时马上把球接住。 　　②板上运球：把平衡板一个接一个地连成小路，中间相距30厘米，幼儿抱球从平衡板上走过，把球投入筐中。 　　③趴在板上推球：两人一组，趴在平衡板上，相距一米左右进行推接球游戏。 　　三、结束部分 　　师：我们把球放在平衡板上，手扶住平衡板的两边不碰到球，把它们都送回家吧，好吗?看谁的球一直都不会掉下来。 　　【设计评析】 　　孩子通过自由或结伴玩平衡板，充分培养了创新意识和初步的与同伴合作的意识。他们会两三个人合作把平衡板反过来拼在一起，变成可以攀爬的楼梯；把两张平衡板叠在一起，变成跷跷板；把许多张拼起来，变成独木桥……在加入球的环节中，孩子的平衡能力和动作的灵巧性得到进一步的提高，思维也更活跃了。 有趣的平衡木 活动目标1发展幼儿的平衡的能力 2激发幼儿对游戏的兴趣 3培养幼儿创新精神 活动准备：平衡木三条、字卡若干、口哨一个。 活动过程：1、放音乐带领全体幼儿做准备运动。 ?2、让幼儿观察场地上的是什么？激发幼儿的活动兴趣。 3、让幼儿自由的进行平衡木活动。老师注意观察和引导。 4、老师让幼儿说说自己刚才是怎样玩的？大家一起来看一看，学一学。 5、老师观察幼儿的各部分发展情况，从幼儿玩的过程之中，提升一个有一定难度的动作，让全体幼儿一起来尝试。 6、老师把所学的动作技能加入到游戏中去，使幼儿能巩固对动作的掌握，老师进行指导。 7、第一次游戏老师进行简单的小结，让幼儿玩一个放松游戏“看谁变得快”。 8、老师组织幼儿玩第二次游戏，对能力差和能力强的幼儿分组进行，能力强的幼儿在难度大的一组游戏；能力差的幼儿在难度小的一组游戏。 9、老师在幼儿进行游戏的过程中，对幼儿随机进行道德、交往等方面的教育，使幼儿有次序的、友好的进行游戏。 10、小结活动情况，然后带领幼儿做放