【优化方案】(浙江、江苏)2016高考英语二轮复习第二部分题型突破专题二阅读理解第五讲篇章结构题描述.ppt

栏目导引 考点导学 重点突破 典题在线 知能提升 专题强 化训练 专题二 阅读理解 专题二 阅读理解 第五讲　篇章结构题 专题二 阅读理解 [考情分析] 《考试大纲》明确要求考生“理解文章的基本结构”。高考 对文章结构的考查主要涉及两个层次：一是按段落的组织方 法理解文章的结构，二是按写作方法(论证方法)理解文章的 结构。把握文章的基本结构有利于理解文章的主题。篇章结 构题属于较高层次的考查，重在考查对整个文章内在逻辑关 系的理解，对文章结构的清晰认识及对文中举例的目的等， 看考生对整篇文章的整体理解如何。因此，把握全篇的文 脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系对理解文章的基本结 构会有很大帮助。 按段落的组织方法理解文章的结构 70．Which of the following shows the development of ideas in this passage?_______ A． B． C． D． I：Introduction　P：Point　Sp：Sub－point(次要点)　 C：Conclusion B 解析：文章结构题。文章第一段是introduction，介绍了“新科技带来的一些改变常被误认为是态度的改变”的现象。第 二段提出了第一个论点“父母在子女生活中参与度提高的现 象通常被误认为是在试图安排孩子的生活”。第三段提出了 第二个论点 “父母更多的参与不一定表明父母对子女不放 手”。第四段针对第二个论点提出了分论点一“是科技的进 步导致了父母对子女生活更多地参与”。第五段针对第二个 论点提出了分论点二(关键词Furthermore)“是子女经济不独 立导致父母对子女生活的过多参与”。最后一段得出结论 “多亏了高科技，我们能更好地交流，父母与孩子更多的沟 通交流并不是想庇护孩子”。 名师指津 一般说来，一篇文章只有一个中心要点，全文的各个段落都 要围绕这个中心要点展开。而情节发展的线索通常会含有一 个或几个要点，每个要点又会根据表达的需要分出一个或几 个次要点。在这些要点和次要点的支撑下，文章会在最后得 出一个结论，这就是文章的大致框架。了解文章的大致框架 是突破文章结构题的关键。在解答此类试题时，考生应做 到：一读，就是通读全文；二想，就是想一想每个自然段的 主要内容；三归，就是把一些内容相同或关系密切的自然段 并在一起，成为一个大段；四查，就是再把各段段意连起 来，看是否能构成一个连贯的整体； 五选，就是选出符合文章结构的正确答案。因此考生在阅读 文章时要发挥自己的逻辑思维能力，把握作者的写作思路， 这样才能准确答题。此类试题从段落组织方式上看有三种类 型：总——分——总；总——分；分——总。 作者可采用不同的方法来组织文章，如：1.时间顺序，按时 间先后顺序说明某一事物的发展，或某一研究由过去至现在 的发展情况。2.空间顺序，按照事物的空间结构顺序(从左到 右，从内到外，从整体到局部等)进行描写或说明。3.举例论证，用所列举的事物来论证观点，通常列举一些数据、事例等。4.对比或类比，通常以对比各事物之间的共同点或差异为主。主要设题形式： 按写作方法理解文章的结构 The passage is mainly developed by________． The second paragraph is developed by________． The author develops the passage mainly by________． How does the writer support the underlined statement in Paragraph 2? 51．The author introduces the riding experience in the Okavango Delta mainly by ________． A．following space order B．following time order C．making classifications D．giving examples 解析：篇章结构题。A项意为“按空间顺序”,B项意为“按时间顺序”，C项意为“归类”,D项意为“举例”。根据文 中出现的The morning ride，In the evening，at this time of day和Looking back on your day可知，文章是按时间顺序进行描写的，所以选B项。 B 栏目导引 考点导学 重点突破