人教版7年级语文诗词笔记整理.doc

七年级诗词笔记整理 《杂诗》： 君自故乡来，应知故乡事。 来日倚窗前，寒梅着花未？ 1.选自《王维集校注》，王维：唐代著名诗人，字摩诘。 2.两个“故乡”的表达效果：在这里作者连用两个“故乡”看似重复，实则形神毕现，表达了游子对故乡的怀念。 3.赏析“应知”：生动表现出急于了解故乡风物人情的殷切相思。 4.赏析“寒梅”：诗人之所以用到“寒梅”是因为“寒梅”已经被诗化、意象化，是一种诗人对故乡思念感情的一种寄托。把诗人对故乡的怀念形象化，具体化。 【主题】全诗以白描手法写来，于平淡无奇中简洁而形象的抒发了游子的思乡之情。 【译文】你从故乡来，应该知道故乡的事情。你来的那天，镂花窗前的寒梅花开了没有？ 《夜雨寄北》： 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？ 1.选自《李义山集》，李商隐：唐代著名诗人，字义山，号玉溪生。 2.君问归期未有期： 开首点题，“君问归期未有期”，让人感到这是一首以诗代信的诗。诗前省去一大段内容，可以猜测，此前诗人已收到妻子的来信，信中盼望丈夫早日回归故里。诗人自然也希望能早日回家团聚。但因各种原因，愿望一时还不能实现。首句流露出道出离别之苦，思念之切。 3.赏析“巴山夜雨涨秋池”：表现了丈夫所处环境惨淡，透露出丈夫羁旅之感，不得归之痛苦。 3.赏析“何当”：是表示愿望的词，是诗人因为现在生活的惨淡迸发出的对未来生活的憧憬。 4.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时： 三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换。 【译文】你问我什么时候回家，我没有固定的时间回来。今晚巴山下着大雨，雨水涨满池子。何时你我重新聚首。在西窗之下同你一道剪烛夜谈，再来叙说今日巴山夜雨的情景呢？ 【主题】 表达了游子羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情。 【写作特点】此诗语言朴素流畅，情真意切。形象、细腻、含蓄、深刻，是这首诗的艺术特色。 　　 《淮上与友人别》： 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 1.选自《云台编》，郑谷：唐代诗人，字守愚。 2.赏析“愁杀”：将友人间依依惜别的情绪写到极致了。 3.赏析“风笛”、“离亭”：都具有特殊意蕴，烘托出离人的特殊心境。 【译文】 扬子江的岸边杨柳依依，那乱飞的柳絮，愁坏了渡江的游子。晚风阵阵，从驿亭里飘来几声笛声，我们就要离别了，你要去潇水和湘水流经的城镇(今湖南一带），而我要去京城长安。 【句子赏析】 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人： 一、二两句即景抒情，点醒别离，写得潇洒不着力，读来别具一种天然的风韵。画面很疏朗：扬子江头的渡口，杨柳青青，晚风中，柳丝轻拂，杨花飘荡。岸边停泊着待发的小船，友人即将渡江南去。淡淡几笔，象一幅清新秀雅的水墨画。景中寓情，富于含蕴。依依袅袅的柳丝，牵曳着彼此依依惜别的深情，唤起一种“柳丝长，玉骢难系”的伤离意绪；蒙蒙飘荡的杨花，惹动着双方缭乱不宁的离绪，勾起天涯羁旅的漂泊之感。美好的江头柳色，宜人春光，在这里恰恰成了离情别绪的触媒，所以说“愁杀渡江人”。诗人用淡墨点染景色，用重笔抒写愁绪，初看似不甚协调，细味方感到二者的和谐统一。两句中“扬子江头”、“杨柳春”、“杨花”等同音字的有意重复，构成了一种既轻爽流利，又回环往复，富于情韵美的风调，使人读来既感到感情的深永，又不显得过于沉重与伤感。次句虽单提“渡江人”，但彼此羁旅漂泊，南北乖离，君愁吾亦愁，原是不言自明的。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦： 三、四两句，从江头景色收转到离亭别宴，正面抒写握别时情景。驿亭宴别，酒酣情浓，席间吹奏起了凄清怨慕的笛曲。即景抒情，所奏的也许正是象征着别离的《折杨柳》吧。这笛声正倾诉出彼此的离衷，使两位即将分手的友人耳接神驰，默默相对，思绪萦绕，随风远扬。离笛声中，天色仿佛不知不觉地暗了下来，握别的时间到了。两位朋友在沉沉暮霭中互道珍重，各奔前程──君向潇湘我向秦。诗到这里，戛然而止。 【主题】这首写在扬州与友人握别的诗句，表达了作者和友人依依惜别之情。 《送杜少府之任蜀州》： 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 1.选自《王子安集》，王勃：唐代著名诗人，字子安。 2.比较《送杜少府之任蜀州》与《淮上与友人别》：《送...》从大处落笔，气势雄浑，对将要离别的友人是宽慰和劝勉。“海内存知己，天涯若比邻”表达了一种豁达的