作为老师怎样对各阶段学生进行青春期教育.docVIP

据了解，目前上海的性教育分为三个阶段：小学阶段（青春期）主要告诉学生性生理知识，加入少量性心理知识；初中阶段（青春期）主要对学生进行性心理的辅导，并进行性审美引导，加入一些相关法律知识；高中、大学阶段（青春后期）的性教育主要是对学生进行婚恋、伦理、性道德的引导。 幼儿园应侧重性别教育 “幼儿园的孩子身体还很幼稚，性功能尚未发育成熟，他们只是对生活中的事情感兴趣，和对性感兴趣是两码事。”相比于性教育，幼儿园更应侧重性别教育。比如男孩子从小就要学会勇敢、独立、有阳刚之气，以后要承担养家的责任。“这些传统的东西是维系家庭和睦的重要因素”。 　　然而，在日常生活或教学中，幼儿园的孩子不可避免地对两性的话题感兴趣。幼儿的性教育应该以贴近大自然的方式进行传授，将人是如何产生的延伸到大自然中动植物的繁衍方式中国。比如，树为什么会开花结果，为什么需要昆虫作为媒介。“在这个过程中引导孩子观察自然，将孩子的关注点引入到大自然中，丰富对大自然的情感和知识”。 “讲多了反而会促进孩子的早熟，会违背人的成长规律。”陆克俭认为，国内有些学校引入美国小学中讲两性关系的教材进行教学，然而中国和西方的两性观念截然不同，过分直白的性教育反而会促使孩子进行模仿，“等孩子青春期到了，要讲清楚理性和本能之间的搏斗”。如今社会复杂，也要让孩子有自我保护的意识。比如隐私部位不能被人碰，碰了要学会呼喊，不要轻信他人，更不能吃了东西就跟着别人跑。“事实上，不是从小灌输性教育的知识，孩子就能抵制侵犯，目前的问题是国内对性侵案判得太轻。” 　　幼儿园应开始进行性教育 “儿童从三岁起就有性意识，性教育也要趁早。” 　　　　对于幼儿性教育的方式，黄俏所参与的“小喜羊教室”仍在探索中。“考虑到孩子的接受能力，而家长也不愿意我们讲得太直白”，他们的课程大都采取游戏、动画的形式进行教学。“事实上，教育不仅仅是学校的责任，网络上的内容太复杂，也会对孩子有影响，性教育应该由整个社会一起把关。” 学校方面也开发了很多不同的课件，教材选择很多。我们开发的课程侧重于专业性，但还需要和教学结合，在学校进行实践才有意义”。 　　调查结果发现，小学生的家长最希望学校教授的是尊重生命，其次很重视礼貌教育和父母与孩子之间的关系教育，重视男女合作意识和男女交往方法。另外，希望学校指导学生正确对待电视、电影、杂志和画册等上面的性爱场面，希望学校教给学生防止遭受性暴力的方法。 　　　我以为，根据中国的传统和实际，真正的或者说“露骨”的性教育在小学阶段是弊多利少的。 许多家长认为孩子本身能安全地度过青春期，接受性教育反而对性产生好奇，萌生冲动，性教育恐有变成“性鼓励”之虞。不少老师讲课，说青春是美好的，即使少女犯了性错误，家长也不要一味指责，让她们在青春期，能健康快乐地成长。但实际上从小学就开始性教育太早了，过早地性教育有可能会加重孩子的好奇心，让孩子再通过其他课外的渠道去了解那些东西，这样接触到有害的、不健康信息的机会反而更大，兴许对孩子的不良影响更大。 一些专家正因为提出在小学生中进行性教育最强有力的依据是借鉴于西方经验。但西方开放式的性教育是有文化背景的。欧洲城市到处都有裸体的雕塑，西方美学以裸体为美的，西方性的态度是相当开放的，公开的电视节目、超市的书架都可以公开看到性节目及性杂志。而西方对性的态度是以公开的乐趣与享受为传统的，所以你看到西方对性的教育都是开放的，西方对孩子性教育的图书资料许多都是直白地告诉孩子从精卵结合到母体出生的过程，因为社会整个文化背景对性是开放的，孩子在接受到直白的性教育后可以有后续的现实作为基础面对成长的人生。 而东方文化对性的态度是内敛的，东方礼仪特别是中国对性一直是隐晦的，尽管你看到今天中国性泛滥的现实，但公开场合大家还是没有与“性”有任何关系的实物作为背景环境的，这是与西方文化完全不同的地方。如果我们对孩子进行直白的性描述，孩子的好奇心也许就会激发，这个不用证明，我们用自己童年对性的好奇经历就可以反证。性教育变成性启蒙，让孩子小的时候可能更多关注性问题就可能会成为孩子的负担，因为人的性的潜意识是天然的，你不用教孩子，孩子到一定年龄后也会知道大小便男女是需要有区别的，不要以为这是幼儿园教育的结果，孩子到一定年龄就不会让异性看到自己的裸体，哪怕是爸爸妈妈，这种现象是天然的。 那么，如何恰当地对小学生进行性教育呢，我认为应该遵循以下几点 (一)使他们了解青春期发育和卫生保健知识 　　　　在世界范围内，青少年性发育的总趋势是逐渐提前，大多数地区女孩子的初潮年龄在12-14岁之间。这也要求学校、家庭和社会对青少年进行青春期性教育也应适当提前，正如我国著名少儿卫生学专家叶恭绍教授所指出的：从我国青少年生理发育的情况来看，身高已经比过去发育提高了，性发育也有了提前，性卫生