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教科版三年级-下册品德与社会教案
G:\009
常 德 市 常 英 学 校
二O一七年上学期 三 年级 思品 学科教学进度表
任课教师 _王 程____
周
教学内容
考试安排
一
《时光老人对我说》
二
《我有一把金钥匙》
三
《今天我进步了吗》
四
《妈妈,您放心吧》
五
《我爱我的家人》
六
《我们共同面对》
七
《大家都是好朋友》
八
《你的心情我理解》
九
《友爱是相同的》
十
《为了友谊,我们共同努力》
十一
《清晨,谁在为我们忙碌》
十二
《家乡的打工族》
十三
《行行出状元》
十四
《“小蜜蜂”在行动》
十五
《56个民族是一家》
十六
《多彩的民族风情》
十七
《民族团结一家亲》
十八
期末复习
十九
期末复习
二十
期末复习、考试
期末考试
一分钟能做什么
活动目标:
通过活动让学生感受一分钟的长短,了解一分钟的作用,从而体会到时间的宝贵,意识到要珍惜时间,要合理运用时间。
活动准备:
课件、学生的课前调查表和生活记录表,呼啦圈、短绳、皮球等。
活动过程:
一、 动画导入,感知一分钟
1.先播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。突然,画面消失。学生焦急等待一分钟。教师接着进行现场采访,形成前后对比,让学生感知一分钟的长短快慢。
2.交流:你对等待的一分钟和看动画片的一分钟,分别有什么感受和看法。
二、 实践活动,体验一分钟
活动一:“全体总动员”,学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会,跳绳、跑步、写字、画画等,然后学生汇报:我一分钟能(),并进行小组活动,交流自己的收获。
活动二:“争当小主播”,汇报课前调查的成果。
1.学生交流调查情况。
我的小调查
妈妈的职业是( ),她一分钟能( )
爸爸的职业是( ),他一分钟能( )
( ),一分钟能( )
2.老师展示自己查找的资料,拓展认识。
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。
喷气式客机一分钟能飞行18千米。
3.谈活动体会。
三、 情境感染,感受一分钟
情境一:CAI放映《珍珠港》影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像。
1.讨论观后感。(板书:时间就是生命)
2.说一说:生活中,你还从哪里感受到“时间就是生命”。
3.算一算:如果你们每天浪费一分钟,那么1年、10年、一辈子浪费的时间是多少。
情境二:比一比,哪个小组成员最先系好红领巾。评选“又快又好”的优胜小组。
1.交流:他们为什么取得了胜利。(小结:时间就是胜利)
2.拓展交流:你还从哪里感受到时间就是胜利。
情境三:CAI展示火腿肠工作流水线、田径比赛、考试场景等图片。
四、 实例对比,巧用一分钟
1.交流各自的生活记录表。
我做的事情
我用了几分钟
我的评价
穿衣
叠被
刷牙
洗脸
吃早餐
整理书包
(1)把你做这些事所用的时间与同学、老师进行比较,说说哪个时间最合理。
(2)通过比较,你觉得自己做得怎么样?请在“我的评价”一栏给自己一个评价,说出自己的理由。
2.实践活动。
(1)请根据学校的作息时间,并结合自己的实际,合理地设计一张“我的生活时间安排表”。
(2)课后请同学们搜集关于时间的格言、谚语,想想它对你有什么启发?并选择自己喜欢的制作成书签。
谁把时间偷走了
活动目标:
1.引导学生珍惜每一分钟,培养学生的时间观念和做事认真的生活态度。
2.在实践中让学生懂得既要珍惜时间又要讲究效率,快乐地学习,尽情地玩耍。
活动准备:
教师和学生课前搜集了解鲁迅的故事。
活动过程:
一、 寻找偷时间的贼
1.教师导入:在我们的生活中,常听说有人偷别人的东西,越值钱的东西他们越偷,可是你们听说过有偷时间的吗?老师还要告诉你,这样的人就在我们身边,让我们赶快行动起来,抓住这些偷时间的人吧!(板书课题:谁把时间偷走了)老师相信通过今天这节课的学习,我们一定会抓住这些偷时间的人。
2.引导学生观看教科书第4页的两组插图。
(1) 学生说说图中的人分别在干什么。
(2) 想一想,谁的时间抓得紧,谁的时间被偷了。
3.全班交流:到底是谁把他们的时间偷走了,你找到那个偷时间的人了吗。
4.在我们班上,有没有这种现象?有没有时间经常被偷了的人?你以后会偷走自己的时间吗?(由书本到现实,联系实际,学以致用)
二、 了解鲁迅的笔名
1.教师过渡:课前老师让大家搜集了解鲁迅的故事,都做了吗?请把你搜集的资料拿出来。
2.你了解鲁迅的哪些故事?请上台来给大家介绍介绍。
3.教师补充,简介鲁迅。
4.你知道鲁迅这个笔名是怎样来的吗?(先让学生说,再由老师补充完整)
5.出示鲁迅名言“我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上去了”并提问:你是怎样理解这句话的?(对于三年级的学生来说,理解这句话也许有一定难度,但教师一定要引导学
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