叙事阅读上课课件三.ppt

* 一、描写 正面描写：指主要人物的动作、语言、神态、心理描写等 侧面描写：主要指非主要人物的描写和环境描写 （一）正面描写：指主要人物的动作、语言、神态、心理描写等 考点：从正面人物的细节描写中体会人物的特点、情感、品质等。 考题形式： 1.用一个或者几个词语写出人物特点。 2.文中人物是什么特点，请联系文章内容说一说。 3.先品读出是什么描写？作用是什么？ （一）正面描写：指主要人物的动作、语言、神态、心理描写等 考题形式： 1.用一个或者几个词语写出人物特点。 答题方法： 1.浏览全文，迅速找出这个人物的语言、动作、心理、神态、外貌等特点，联系上下文品读出人物特点，可以多写几个词。 （一）正面描写：指主要人物的动作、语言、神态、心理描写等 考题形式： 2.文中人物是什么特点，请联系文章内容说一说。 答题方法： 1.浏览全文，迅速找出这个人物的语言、动作、心理、神态、外貌等特点，联系上下文品读出人物特点，可以多写几个词。（同1.） 2.答题时，用文中的句子；来印证提炼出来的词语。 （一）正面描写：指主要人物的动作、语言、神态、心理描写等 考题形式： 3.先品读出是什么描写？作用是什么？ 答题方法： 1.浏览全文，找出这句原句，想想是人物的什么描写？（语言、动作、心理、神态、外貌）等特点， 2.联系上下文品读出人物特点或者情感、品质等。 （二）侧面描写：指次要人物的动作、语言、神态、心理描写等。和环境、物件等描写。 次要人物的动作、语言、神态、心理描写等 课例：《最后的姿势》，被救学生、救援人员、其他老师的语言描写都是侧面描写。 答题方法：1.次要人物的特点。 2.次要人物衬托出主要人物的什么特点。 比如《三顾茅庐》中，对张飞的语言描写，看出张飞的鲁莽无礼的特点，更加衬托出刘备的礼贤下士的特点。 1. 侧面描写——环境描写： 课文例子：《爱之链》 “已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。” 步骤方法： 第一步：描写了什么样的环境，环境特征是什么 第二步：与人物结合，表现了人物什么特征、情感。如果在文前，为下文人物的什么活动、事件做铺垫。 考题例子： 4．文中对人物的刻画有正面描写，有侧面描写。体会下面两处描写的作用。（6分） a. “那捏惯了粉笔的右手是很不安分的,背在身后,手指头也支叉着,在腰间比比划划,好似在给后面的行人打拍子。比划到得意处,前伸的脑袋也跟着有力地一晃,便可想见一个很好的字形。”是 描写，表现了孙老师 。 b. “他写字的时候,学生们便‘自由’了,小动作很多的”“连家长也说他是好脾气，说跟着孙老师，孩子不亏，都挤着上他的班。”是______描写，表现了孙老师 。 5．联系孙老师说话时的不同情境，认真体会下面两句话中的思想感情，把你的感悟填在下面的空格里。（4分） a．他从不训学生,顶多只说这么一句“你们呀,你们呀……” b．孙老师说：“你们昨晚上都去看我了。你们呀,你们呀……” 孙老师两次都是欲言又止，但表达的感情却不一样。第一句中，有 ，又有 ；第二句中，有 ，还有 。 （11.市调研《重心》） 考题例子： 5. “冬天的橡树，那才了不起呢！”萨乌什金坚持这样说。冬天的橡树究竟有什么“了不起”的特点？请结合文中对“冬天橡树”的相关描写进行回答。（3分） ▲  ▲ (12.3区调研《冬天的橡树》) 考题例子： 12.文章结尾，“母亲将我推开”，这是为 ▲ ，从中，我们看到了一个 ▲ 的母亲。（2分） 《卡隆》 考题例子： 6．“夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。”这句话写得真好，联系文章内容，说说好在哪里。（3分） ▲ （《一支恸哭的钢笔》） 考题例子： 7. 第⑩自然段中“泪眼中，四只风筝变成四张友善的脸，在空中飘着。”在空着飘着的明明是风筝，怎么会变成“脸”