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数学正负关系在初中语文教学中的应用 　　摘要：课程整合是我国课程改革的重点，语文与数学两种课程现处于平行不相交的状况，但实际有很多知识点可以整合。数学正负关系在初中语文教学中就有很大的应用尝试空间，这样就能使研究性学习渗透到基础型课程中，让研究型课程有更宽广的发展空间和时间。 　　关键词：正负关系 修改病句 升迁贬官 年代判定 词义记忆 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.032 　　在我国教育课程改革的背景之下，课程整合是一项重点探讨的内容，“课程整合”也有人译为“课程统整”“课程综合化”“课程一体化”等，用“课程整合”旨在取其整体、综合之意。“整合课程是把有内在联系的不同学科、不同领域的内容或问题统整成一门新的学科，只要具有培养和发展学生综合能力、态度和情感的教育内容就是整合课程。” 　　语文课程涵盖内容广，涉及范围大，有诸多问题在教师讲课或者学生记忆时都存在不便。与此同时，在语文教学过程中，有许多的问题是可以根据课程整合理念，将不同学科的相关知识点引入到语文教学中，实现语文课程的有机整合的。数学课程与语文课程的整合，已经有很多的案例，但在数学正负数关系与语文具体的知识点上还值得探究。 　　正负数关系是人教版数学第一章中的内容。它介绍了比0大的数叫正数，正数前面常有一个符号“+”通常可以省略不写。正数有无数个，包括正整数、正分数和正无理数。正数的几何意义：在数轴上表示正数的点都在数轴上0的右边。负数是数学术语，指小于0的实数，负数是同绝对值正数的相反数。任何正数前加上负号都等于负数。在数轴线上，负数都在0的左侧，所有的负数都比自然数小。负数用负号（即相当于减号）“-”标记。 　　实践表明，将数学中的正负数关系引入到语文教学中，会使其焕发新的活力。下面是在教学中的几个案例。 　　一、公元前后的时间判定 　　在讲到出生年月时，其实更多时候是用到语文与历史教学中的，尤其是公元前与公元后的时间判定，口述是不太容易理解的，但是如果将数学的正负数坐标轴引入，将会使此问题迎刃而解。如何将正负数关系应用到公元前后的人物出生年月判定中，0点坐标就可以视为公元0年，0点坐标向右是正数，从左到右依次增大，0点坐标向左是负数，从右向左依次减小，对于课文中出现的（尤其指中国古代文学）人物出生年月及课文中涉及到的朝代都可以利用坐标轴解决。比如，公元前220年和公元前120年相比，公元前120年离我们更近，这相当于数学坐标轴中的0坐标以左;公元1880年和公元1989年相比，1989年离我们更近，这正如数学正负坐标轴中的0坐标以右。这样会在学生脑海中形成一个思维模式，便于语文、历史、数学的学习和整合。 　　二、修改病句 　　（一）“是否”“能”的病句修改 　　案例1：“这次会议能是否能取得圆满成功，主要取决于代表们的意见能通过。” 　　案例2：“一个学生的学习能力是否提高，就要看他上课的认真和课后的勤奋。” 　　在讲授这样的修改病句题型时，我们一般采取让学生记忆，或者交给他们判别的方法“二对一”，也就是“是否”是两个概念，“能”是一个概念，这样不容易记忆也不好理解，如果按照数学正负数的概念会使学生当堂消化这个知识点。“是”是正号，“否”是负号，正负数相乘是负号，但后面“能”是正的，所以不一致。 　　（二）“防止不发生”的病句修改 　　案例：“学校开展了关于节约用水的倡议，就是，为了防止浪费水的现象不再发生好。” 　　这类病句修改其实使用正负关系非常容易，题意要表达正的概念，但“防止”和“不”是两个负数概念，他们相乘是正数，与后面的“发生”连在一起，与题意正好相反。 　　（三）褒贬义词 　　病句修改中有一类褒贬义词混用的现象，学生有时候虽然知道词的感情色彩，但不容易判定句子的正误。 　　案例：“他在大会上的即兴演讲逻辑严谨、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。” 　　利用数学正负关系，褒义词为正，贬义词为负，正负相乘是负数，根据句子提示就迎刃而解了。 　　三、贬官与升迁 　　左迁：降低官职调动。左迁，犹言下迁，汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。《汉书?周昌传》：“左迁”，颜师古注：“是时尊右而卑左，故谓贬秩位为左迁。”右迁是升官的意思。汉代右尊左卑，故将升官称为右迁。 　　像《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《左迁至蓝关示侄孙湘》为古代诗人们的对左迁的愤慨，而《李端悫可东上阁门使制》则是对右迁的喜悦之情。 　　但在初中语文教学中学生总是记不住这个概念。“左迁”利用了数学正负数的坐标轴表示出来，就很清晰也很简单。0点向左是负数，数值逐渐增大，就容易联想到贬官，右迁用同样的道理就很形象地记住了。 　　四、数学正负坐标轴与词义记忆 　　在人教版初中