人教版八年级物理2.2声音的特性.ppt

1.音调 阅读教材32—33页，回答问题： 1．频率的物理意义是什么？什么叫频率？ 2．在国际单位制中，频率的单位是什么？ 3．大多数人能够听到的频率范围是多少？ 4．什么叫超声波？什么叫次声波？ 1．一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖700m处鸣笛汽车沿直线向前行驶50m后，司机刚好听到鸣笛的回声，求汽车的行驶速度？（已知当时气温是15℃） 2．远处开来一列火车，通过钢轨传到人耳的声音比从空气中传来的声音要早3s，求火车离人多远？（声音在钢轨中的传播速度是5200m/s * 复习 1、声音是怎样产生的？ 2、声音在空气中的传播速度是多少？它的大小与什么因素有关？ 3、什么是回声？ ——声音的高低叫做音调。 将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 演示 探究音调和频率的关系 什么因素决定音调的高低？ 最低 慢 伸出1/2 较高 较快 伸出1/3 最高 最快 伸出1/5 声音 高低 振动快慢 钢尺 伸出长度 数据记录 频率决定声音的音调： 物体振动快──频率高──音调高； 物体振动慢──频率低──音调低。 1．频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。 定义：把物体在每秒内振动的次数叫做频率 单位：赫兹，符号：Hz 2．大多数人能听到的频率范围： 20赫兹～20000赫兹 （其中最敏感的频率是3000赫兹；老年人的听觉会衰退；20赫兹是听觉下限～20000赫兹是听觉上限） 3．超声波：高于20000赫兹的声。 次声波：低于20赫兹的声。 （这两种声，人是听不到的） 20Hz 20 000Hz 正常人耳能听到的声音频率范围 次 声 超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。 它们已经超过人类听觉的上限。 次声波—— 频率低于20Hz的声音。 它们已经低于人类听觉的下限。 超 声 认识示波器 500HZ 1000HZ 1500HZ 频率不同声波的波形图 感受不同音调（不同频率）的声音 提出问题 响度与什么因素有关？ 设计实验和进行实验 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 2.响度 ——声音的强弱叫做响度。 指声音的大小 思考：小球在实验中的作用？ 该实验还能说明说明？ 发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。 由此可见：响度与发声体的振幅、距离 的远近有关。 结论 名词解释 振幅：物体振动的幅度。 响度不同声波波形图 各种乐器的声波波形图 音叉 钢琴 长笛 音色是辨别不同发声体的依据。 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 发声体本身的材料、结构 声音的特色 音色 振幅：物体振动的幅度。 响度跟发声体的振幅有关，还与距离的远近 有关。 响度大： 震耳欲聋 响度小： 轻声耳语 发声体振动的幅度 声音的强弱 （大小） 响度 频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率： 20 Hz~20000 Hz 超声波与次声波 音调高： 清脆、尖细 音调低： 粗犷、低沉 发声体振动的频率 声音的高低 音调 相关问题 听感表现 决定因素 含义 小 结 巩固练习 1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。 2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_____________有关。 3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 ＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声 带＿＿＿＿＿＿＿＿＿的缘故。 音调 高 振动频率 响度 响度 振动幅度小 5．“响鼓需要重锤敲”．请你从物理学角度解释这句话的含义。 6．利用超声波可测海洋的深度，已知声波在海水中的传播速度是1500m/s，若船上发出信号5秒钟后在海面收到反射回来的波，求海底的深度是多少？ 4.人们凭听觉可判断声源位置，以下说法正确的是( ) A.靠骨传导判断的 B.靠声源的音调判断 C.靠双耳效应判