关于境外（德国）双元制建设与教学法改革培训班通知.docVIP

关于境外（德国）“双元制建设与教学法改革” 培训班通知 2015年3月08日－4月04日 （国培代码） 各高职院校： 为了进一步落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《教育部、财政部关于实施院校教师素质提高计划的要求》（教职成司［2011］14号）、 《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好职业院校教师素质提高计划2013年度?项目申报工作的通知教师厅函[2013] 6号经教育部批准，由 （培训代码）3月08日－4月4日完成。现将培训事宜通知如下： ????? 一、机构背景 职业技术教育工作者的群众性、学术性社会团体，开展职业技术教育科学研究、教育教学改革实验和学术交流活动国内外职业技术教育 1．深刻感受德国双元制发展的内涵与双元制的发展历程与改革方向； 2．深入探索德国的企业文化与企业对人才技术培养的使命感和责任要求； 3．详细研修德国教育中职业教育能力发展的途径、做法、和改革的方向； 4．实地考察德国职业技术院校的课程建设和教学管理、校企合作模式与成效； 5．有效提升专业骨干教师的专业和课堂管理能力，提升整体素质和业务水平。 四、培训内容 时间 培训内容 授课方式 培训老师 中国出发 星期日 从北京出发前往德国? 星期一 德国高等教育的特点、形成与未来发展趋势； 德国高等教育的评估体系的形成－大学实践考察； 专题讲座实践考察 Jürgen?Richter 星期二 中德传统文化和企业文化差异对职业教育发展影响； 德国各类职业教育学校的层次划分和生源要求； 专题讲座院校考察 Jürgen?Richter 星期三 以就业能力为导向的德国职业技术教育教育； 德国国家框架下的职业行动能力培养教学大纲； 课堂授课 院校考察 Jürgen?Richter 星期四 德国经济结构企业结构与职业教育人才发展； 健全的职业教育管理广泛的民间文化支持； 课堂授课 院校考察 Jürgen?Richter 星期五 德国传统与现代工业的发展特征与企业文化形成； 大众汽车职业人才标准与企业文化； 小组项目企业交流 Jürgen?Richter 周末 休息调整， 星期一 应用科技大学、职业学院和双元制职业教育的异同； 双元制职业教育的“工学交替”的培养模式； 课堂授课 院校考察 Hans Wagner 星期二 “现代企业学徒制”德国职业技术教育校企合作； 突出岗位职业行动能力的校企合作目标； 课堂授课 院校考察 Hans Wagner 星期三 德国双元制的保障体系：政策、法律、经费； “定向培养”与“就业指导”的联动； 课堂授课 院校考察 Hans Wagner 星期四 德国职业教育中校企合作的激励机制和评价制度； 有效的校企合作模式案例分析：世界技能大赛Wagner 星期五 德国职业技术教育中“双师型”教师定义与培养途径； 课堂授课 教师座谈 Hans Wagner 星期一 德国职业机构认证、运作、管理与评估； 德国职业教育企业参与的多层次教学资源开发； 课堂授课 院校考察 Friedrich Schmidt 星期二 德国职业教育就业能力导向的专业设置和课程开发； 双元制体系的课程设置Friedrich Schmidt 星期三 德国职业技术教育的教学管理与质量评估； “探究式项目教学”的设立理念是具体实施经验； 课堂授课 院校考察 Friedrich Schmidt 星期四 德国职业教育做中学和合作教学的教学模式； 德国项目教学与项目职业能力的培养； 课堂授课 院校考察 Friedrich Schmidt 星期五 借鉴德国课程开发模式，探讨本土化经验借鉴以及校本化课程构建。 小组项目 Friedrich Schmidt 周末 休息调整，前往华盛顿乔治梅森大学。 星期一 充分发挥行业协会的统筹协调与科技引领作用； 德国职业教师的培养与提升Christian Fischer 星期二 德国职业教育研究所的作用； 德国职业技术教育的教学改革方向； 课堂授课 机构交流 Christian Fischer 星期三 两国影响职业教育课程建设与教学管理因素比较； 透视差异拓展课程建设与专业能力发展新视野； 小组项目 比较分析 Christian Fischer 星期四 个人形成5000字论文，以小组为单位进行分享会。 总结分享 Christian Fischer 星期五 培训结束，回返中国 Christian Fischer 抵达 抵达中国 ??????六、考核办法： ?????? 考核将由负责人为每位学员颁发结业证书。 ????